同学们，在国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，另一只是铁的，出示课题：陶罐和铁罐。
请同学们说说这两只罐子有什么特点？
本文是一篇寓言故事，把铁罐和陶罐拟人化，同学们还记得以前我们学过哪些寓言故事吗？
是的，寓言都是由一个小故事告诉我们一个大道理，那么陶罐和铁罐之间到底发生了一个什么故事呢？我们一起来看课文就知道了。

请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。
边读边想课文主要讲了一个什么故事？
画出陶罐和铁罐对话的句子，多读几遍。

第一组词语有什么特点？
读了课文后，请同学们按提示归纳一下本文主要讲的是一个什么故事？

抓住人物“神态、语气”体会，以读代讲，以读促讲。

首先我们来看第一次对话。

谁来读一读。你认为他读的怎么样？从他的语气和神态中你体会到了什么？
面对傲慢无礼的铁罐，陶罐是怎样回答的？谁来读一读。
陶罐如此谦虚友好，铁罐又是怎么说的呢？谁来用更加轻蔑的神器来读铁罐的话。
铁罐由刚开始的傲慢到轻蔑，根本不把陶罐放在眼里，陶罐生气了吗？铁罐是怎么说的呢？陶罐是懦弱吗？
听了陶罐的争辩，铁罐是怎样说的？

恼怒了，就是说他很生气，越来越骄傲。
铁罐为什么会越来越生气？
铁罐容许陶罐争辩吗？
从哪里看出来的？       

铁罐为什么那么傲慢？
陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁杆碰一碰呢？       

学习剩余部分。

时间在流逝，世界上发生了许多事情，陶罐和铁罐发生了什么变化？
当年被奚落的陶罐，如今却成了很有价值的文物，被人们永久的保存下来，而当年狂妄自大的铁罐却被氧化消失的无影无踪，从陶罐和铁罐不同的表现以及最后不同的结局，你得到了什么启发？每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
联系生活中的事情，谈谈你应该向哪只罐子学习。

陶罐和铁罐这样的故事我们以前在课内课外读到过，比如《小柳树和小枣树》、《骆驼和羊》，老师想请同学们重编一个陶罐和铁罐的故事。