1、读到“花钟”这个课题，你最想知道什么？你有什么想问的呢？

（1）．欣赏各种各样的花，伴着音乐解说：那“花钟”里都种了哪些花呢，接下来老师想带大家一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇！

（2）．说说感受：欣赏完这些花，你们有什么感受想说说吗？老师也想用一句话表达一下自己的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（课件出示）

（3）．指导朗读：愿意读读这句话吗？（用欣赏的语气读）

2、回顾课文，把握整体梗概

（1）．速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。

（2）、开火车读词语。

（3）、课文的每个自然段分别讲了什么。

1．出示目标。

（1）、能用欣赏的语气朗读和背诵自己喜欢的段落。
（2）、体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。

（3）、激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

2、自学讨论：

（1）、这么多花是怎样开放的呢？请把相关的句子从文中划出来。

（2）为什么这些花开放的时间不同？

（3）人们是怎样利用这一特点的？

3、艺术精讲

这些花的开放时间不同，我们一起来看看作者是怎样给我们描写出它们开放的景象的。

（1）、 读读描写花开放的句子。（第1自然段）

读、讨论后指名谈自己对这两组句子的感受。引导学生感受运用多样的句式表达相同的内容的好处。

（2）、指导朗读。

（3）．省略号告诉我们什么？你们还搜集了哪些花开放的时间？

（4）、仿写创作： 你们还能用与课文不同的方式描写这些花的开放吗？学生动笔创作。（同桌合作）

【课文只是一个例子，让学生进行仿写创作，一方面可以让学生深入理解文本，另一方面可以依托文本拓宽学生的思维，让学生在思维中充分地融进自己的感性积累、独特感受。】

1、背诵第一自然段。

2、小结：

（1）、生谈自己本节课的收获。

（2）、师总结：钟里的这些花一天之内陆续地开放，只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。用花的开放就可以表示时间，这就是---花钟。孩子们，我们身边的许多事物都有着无穷的奥妙，只要留心观察，一定会有更多的发现。（学生自己总结）

3、推荐作业：

通过这节课的学习，你还有什么问题吗？有什么奇思妙想吗？请你把它记录下来，和同学交流交流。

课外阅读：法布尔《昆虫记》。