1．揭题，板书课题，读题。

2．读连接语，明确学习任务。

①认真读课文，了解课文讲了一个什么故事？

②联系实际说说自己的体会。

③有兴趣的同学，还可以把这两篇课文联系起来，想想它们有哪些相同的地方？

《陶罐和铁罐》我们还没有学，第三个问题我们暂时没法解决。这节课，我们来完成前两个任务。

1．自读，要求：

1．自由读课文，读准字音，读通句子，并给每个自然段标上序号。

2．想一想，课文讲了一个什么故事？

2．学生自由读课文。

3．逐段检查课文朗读，随机正音，并抓住文中的关键词、句概括第三、四、五、六自然段意思。

（用投影出示学生的学习结果：欣赏、抱怨、两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！）

4．借助这些关键词句，串联起来说说：课文讲了一个什么故事？

1．课件出示连接语，明确第二个任务。

2．默读课文，把体会用一句简短的话写在课文的最后面。

3. 小组合作交流寓意。

4．交流寓意。

（一）拓读一

1．屏幕出示《鹿的角和脚》。请大家认真默读这个故事，看看你有什么发现。

2．学生默读文章。

3．交流发现：

（1）同一个故事，用了两个不同的题目。

（2）这里直接写出了寓意，课文没有写出寓意。

（3）与学生写的寓意对比，体会表述的完整，读寓意，积累。

……

（二）拓读二

1．屏幕出示《牡鹿》。

2．师讲授：牡鹿指雄鹿、公鹿。因为这是100多年前的古文，不好读，先仔细听老师读。

3．自由读，指名读，齐读，读通古文。

4．师读课文中的句子，生找到相对应的古文来读，检查是否初步理解：

第一句：鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

伊（yī）方郁(yù)间，有虎骤(zhòu)至，鹿大惊，奔走绝速，虎不能及。

第二句：就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。

迨（dài）入深林，角梗于树枝，几为虎所获。

第三句：他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”

鹿乃自悔曰：吾重吾角，吾角几杀我；吾轻吾足，吾足实生我。

5．出示注释，理解：

故天下之物，惟实用者，斯可贵。

6．与板书中学生的体会对比，体会表述的简洁，读寓意，积累。

课后，有兴趣的同学可以讨论一下：《狮子和鹿》、《鹿的角和脚》、《牡鹿》这三个题目，哪一个最适合这则寓言？为什么？