学习过程：

课前说话练习

同学们，今天老师带来了许多美丽的花朵，仔细看，用你积累过的词语说一说。要注意说完整、说清楚，可以加上自己的想象。

一、导入

师：大自然中的这些花不仅美丽，还很神奇呢！今天我们就一起走进《花钟》这一课。

板书课题，生书空。

二、初读课文，整体感知

1、qing

（1）自由朗读课文，把难读的句子反复读一读。

（2）画出生字，读准字音，遇到不理解的词语联系上下文试着理解词意。

    2、学生按要求自由读文。教师巡视指导。

3、检查学习情况

教师分组出示词语

（1）多种方式认读

（2）认识描写花开的四字词语

（3）方法识记“艳”

（4）运用反义词的方法理解“淡雅”“艳丽”，体会用法

（5）字理学习：暮

（6）指导书写“娇嫩”

4、指名分段读课文，学习概括段意的方法，把握文章主要内容。

三、品读课文，学习写法

1、默读课文，找出课文写了几种花？

2、师生、生生变化形式读文，发现“左右”的用法，体会作者用词的准确。

3、练习有感情读文，体会语言文字的特点。

教师顺势引导：

（1）牵牛花：赋予人的特征。

（2）万寿菊：通过引读，体会“欣然怒放”的意思。

（3）昙花的开放为什么会是含笑一现呢？用你知道的知识来说一说。积累“昙花一现”。

4、学习句式-----学习运用多样句式表达

（1）整体有感情朗读。

（2）改句式，对比------体会不同句式表达的效果。

（3）结合学生的生活实际和学过的方法，仿写。

四、积累背诵

这么优美的段落，我们试着背一背吧。

分层次练读、背诵。

五、总结，为第二课时做铺垫

正因为花朵开放有这样的特点，所以植物学家利用它修建了“花钟”，这是大自然带给我们的奇迹，那花朵开放的时间为什么有这样的特点，作者又是怎样发现的呢？我们下节课再来学习。

六、作业布置

1、巩固第一段的背诵。

2、完成作业单内容。

附1：板书         

                                      13     花钟

                                    开花时间不同

                                           原因

                                        修建花钟

附2：作业单 

一、认真听老师指导，相信你能写得规范、端正、整洁。

二、我会自己试着把字写得端正、美观。  

   艳丽                 内心  

三、我会辨析填空。

  娇           骄

（    ）艳    （    ）傲      （    ）弱    （   ）横

四、我会把花开的样子写得很生动。