1．师谈话导入。

同学们，你们知道自己是哪个民族的吗？（指名说）

我国一共有多少个民族？

我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请各小组将你们搜集到的相关资料展示给大家。

2．教师补充资料。

视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

1．揭示课题

在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。大家看，这么的穿着不同民族服饰的小朋友是要去哪里呀？

就是我们的民族小学。（板书课题）

2、自学生字新词，试读课文

    下面就让我们去参观《我们的民族小学》，请同学们用自己喜欢的方式读课文，出示要求。

3、小组交流，互相学习

现在请同学们在小组内交流并尝试解决自己不认识的字，互相学习学习。

4、汇报

    同学们交流后还有不认识的字吗？（若有，及时交流；若没有，考考学生自学情况。）

1、练习朗读

下面请同学们自己大声、正确、流利地练习朗读课文，一会儿，把你喜欢的段落给大家读一读。

2、指名读，正音。

3、小组讨论，了解内容

小组讨论，课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么。

4、小组汇报，师相机指导

四、巩固字词，指导写字

1．谜语导入，激发兴趣

2．指导书写课后田字格中的字。

（1）着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。

“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

“蝴”：左中右结构，相互要靠近些。

“蝶”：要注意右边的构成。

“雀”：“小”字下边的撇（丿）要长些。

“舞”：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

（2）学生交流识记妙法。

（3）学生写字。

3．抄写词语表中列出的本课的词语。