24 香港，璀璨的明珠 小学语文 人教2001课标版
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，认识香港。
3、知道课文是从哪几个方面介绍香港的。
4、激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
三年级的学生刚接触作文，写作是一大难点，也是重点，需要老师悉心指导。如何在教学中渗透作文教学，值得关注与思考。
1、理解课文是从哪几个方面来介绍香港的。
2、学会围绕中心，从不同的方面把内容写具体。
一、创设情境，导入新课
1、课前播放《东方之珠》，放松心情。
上课前老师想请同学们欣赏一下美妙的歌曲，放松一下心情。（播放课件）
2、放松好心情，开始上课。
好的，孩子们，我们开始上课吧！你们知道歌曲里的“东方之珠”指的是哪座城市吗？（板书：香港）
3、了解香港的位置，及我们的家乡湖南的位置。
（出示中国地图）请同学们在我国的地图上找一找香港在哪？我们的家乡在哪？
二、初读课文，整体感知
1、出发去香港旅行。
同学们想去香港玩吗？想去旅行的同学举手。老师想邀请专心听、会思考的同学去香港旅行，你们准备好了吗？让我们出发吧！（课件展示：飞机飞行图）
2、阅读旅行手册。
⑴同学们好，欢迎乘坐31号飞机，我是本次航班的乘务员，请拿出你们的旅行手册。
⑵请同学们根据自学要求学习旅行手册。（课件展示）
自学提示：①用自己喜欢的方式读一读课文，读准字音。
②划出自己喜欢的词语或句子多读几遍，把句子读通顺。
③和同桌说说你对香港有了哪些认识。
3、学生交流对香港的初步认识。
孩子们通过阅读你们对香港有了哪些认识？
生：香港在祖国的南端。
生：香港是购物中心。
生：香港是美食天堂．．．．．．
同学们说得真好，我保证让你们这次旅行大有收获。
三、合作学习，品读体验
1、学生观看香港图片
（出示课件）你们看！琳琅满目的商品，世界各地的美食，令人流连忘返的美景，灯光闪烁的夜景，多美呀！
2、我想采访一下同学们，你们此时的心情怎样？
生：很激动。
生：感觉很陶醉。
生：迫不及待想去香港．．．．．．
3、学生分组：购物组、美食组、旅游组
时间紧迫，我建议大家分组行动。老师将同学们分为购物组、美食组、旅行组。（板书：购物、美食、旅行）请各位组长上来抽取任务卡。
4、小组合作学习相应的段落。
请同学们根据旅行提示，小组合作学习。（课件展示）
旅行提示：①找到相应的段落，用自己喜欢的方式读一读。
②小组内交流旅行的感受。
购物组：香港的市场给你留下了什么印象？
美食组：说说香港有哪些好吃的？
旅游组：当小导游，介绍海豚、海狮的表演。
5、学生汇报旅行情况
（１）购物组。
①首先有请购物组同学为我们展示。你们想用哪些词语来概括香港市场给你留下的印象？（琳琅满目、应有尽有、物美价廉......）
②让我们一同走进香港的市场。（播放课件）
③购物组的同学们，请把你们组认为最能体现香港特点的词语写到黑板上去。（学生板书：万国市场）
（２）美食组
①瞧！我们美食组的孩子已经迫不及待要给大家介绍香港的美食了。
生：香港有内地的粤菜、川菜。
生：香港还有德国、法国、意大利等国的佳肴。
生：我从“等”字知道了，香港还有很多个国家的佳肴。
生：上次我爸爸、妈妈带我去香港旅行，我还吃到我们湖南的“湘菜”了。
②奖励美食组的孩子们欣赏香港的美食。（播放课件）
③同学们请用一个词语来表达你此时的感受？（大饱口福）
④美食组的孩子们，现在你最想用哪个词语来夸一夸香港？（学生板书：美食天堂）
（３）旅游组
①最后，我们旅游组的孩子登场了。旅游组的孩子当小导游介绍海狮、海豚的表演。
②你们看海洋公园的海豚、海狮也在表演节目呢！（播放视频）
③喜欢海狮、海豚的同学们站起来。请你们一边读一边表演加点的动词，表达出海狮、海豚的调皮、可爱。
④好玩吗？香港还有很多好玩的地方，你们看！（课件展示）香港迪士尼、维多利亚港．．．．．．
⑤同学们被香港深深地吸引住了，香港还吸引了世界各地的游人。因此香港成了旅游胜地。请旅游组的孩子把“旅游胜地”这个词送给香港。（学生板书：旅游胜地）
６、品赏“香港夜景”
（1） 欣赏香港夜景
愉快的时间总是过得很快，夜幕降临了，下面我们一起去欣赏香港的夜景。（播放课件）（板书：夜景）
（2）学习第五自然段，品析重点词语句子。
①老师想美美地读一读这美丽的夜景。
②是什么让香港的夜景这么美呢？（灯）
③在这一段里一共介绍了哪些灯？
港湾里的灯 马路上的车灯 高楼大厦的霓虹灯
④请同学们看看这些分别是哪里的灯？（课件展示）
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。（比喻）
马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（比喻）
高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。（拟人）
⑤在这一段里，有一句话最能概括香港的夜景，是哪一句话呢？
每当夜幕降临，香港就成了灯的海洋。（板书：灯的海洋）
（3）讲解本段的写作方法：围绕中心句把一段话写具体。
像这样能够概括这一段中心意思的句子，叫做中心句。（课件展示）
（4） 学生多种形式朗读。
①作者就是围绕这句中心句，并且运用了比喻、拟人的手法才把香港的夜景写得这么生动、优美。这么美的夜景我们赶紧来品读品读一下吧！
②老师读中心句，同学们读分述的句子。
③男同学读中心句，女同学读分述的句子。
７、小练笔（任选一句）
（1） 小组合作讨论、交流。
同学们，你们能试着围绕一句话，把一段话写具体吗？（课件展示）各组选择一句话进行讨论，交流，补充。
( 2 ) 小组代表汇报。
请各组推荐一个代表进行展示。
同学们说得真好，课后再去写写吧！
四、总结全文，升华主题
1、畅谈感想，朗读课题，升华主题
同学们时间不早了，我们该回家了。坐在飞机上，望着窗外漆黑的海面上灯火辉煌的香港。老师想说：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（课件展示，学生齐读）（板书课题：璀璨的明珠）
２、此时此刻，同学们想说些什么呢？
生：香港你真美！
师：请用赞美的语气读读课题。
生：香港，我多想去看看。
师：请你来读读课题，读出向往之情
生：香港，我爱你。
师：请用喜爱之情读读课题。
3、小结。
是的，香港的今天是美好的、辉煌的，他不仅是我们中国的瑰宝，也是世界人民向往和憧憬的地方。让我们自豪地告诉全世界：
师：香港（老师指着课题）
生：璀璨的明珠
五、拓展延伸，领悟主题
1、布置作业。
孩子们，其实香港一路走来历经了许许多多的艰辛与屈辱。（课件展示）课后搜集有关香港的资料，下节课举行“香港的昨天、今天与明天”的发布会。
2、祝福香港、祝愿祖国。
同学们，让我们一起唱响《东方之珠》来结束本节课。祝愿香港的明天更加美好！祝愿我们的祖国更加繁荣昌盛！
板书设计：
24＊ 香港，璀璨的明珠
购 物 美 食 旅 游 夜 景
万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋
