16 找骆驼 小学语文 人教2001课标版
1、正确、流利、有感情的朗读课文
2、理解课文内容，明白老人看到的和知道的这二者之间的联系，弄清事物的 因果关系。
3、 通过学习这个有趣的故事，让学生体会观察的乐趣，培养学生仔细观察、 认真思考的好习惯，做一个生活的有心人。
本篇课文为自渎课文，内容简单易懂，而且通过本单元其他几篇课文的学习，学生掌握了相应的学习方法。因此本科多采取学生自主探究的方法教学
重点：理解老人是根据什么，知道了丢失的骆驼的特点的。
难点：理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。
观看图片《名侦探柯南》，说说图片上的人物，你为什么喜欢这个人物。
板书课题，齐读课题，注意骆驼两字的发音
根据课题进行质疑
学生有可能会提到的问题预设
1、是谁找骆驼？
2、是怎么找骆驼的？
3、骆驼找到了吗？
听课文录音，检查生字词
自由读课文，解决学生提出的问题。
1、（老人帮商人）找骆驼
2、如何找首先要确定骆驼是长什么样子的（特点），然后要说出证据，说为什么你知道骆驼是长这个样子的呢？（推理）。
然后完成表格，小组汇报。汇报要采用“因为……所以……”的句式
3骆驼找到了——果然
练习用果然说话
学习了这篇课文你喜欢谁？要是商人再见到老人会对他说些什么呢？
商人：着急 忿忿地
老人：不紧不慢
根据之前分析出来的两人的角色特点，分角色朗读课文
六）拓展
做生活的有心人：观察身边的环境或者同学，说说他们最近有什么变化或者说说你有什么发现。
