13 花钟 小学语文 人教2001课标版
１、知识与技能：会认８个生字，会写１４个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
２、过程与方法：通过自主合作讨论探究的方法，培养学生学习能力、合作意识。
3、情感、态度与价值观：激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
大部分孩子聪明、勤奋、好学，都由一定的认知能力，分析能力，少数同学的参与意识较强，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。
在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
1、一起欣赏美丽的鲜花（课件呈现五彩缤纷、色彩艳丽的花朵)让孩子们说有关花儿的词语。
2、引入课题，板书《花钟》，齐读课题。
3、读了课题你的脑海里都产生了哪些疑问呢？
1.放声自由朗读课文。要求：
（1）读准字音、读通课文；
（2）为自己的问题找出答案。
2.课件出示生字，指名读，读音指导,集体齐读，组词分小组开火车读。
（一）学习第一自然段：
1、这些话都是在什么时间开花呢？默读第一自然段，找出那些句子写了这个内容用笔画出来。
2、指名学生读画的句子。
3、仔细观察这些花开的句子，你有什么发现呢？
4、学生说出自己的发现。
5、（课件出示第一段重点句子）朗读展示，展开想像，交流体会
6、师生合作品读，赞美鲜花
（点评：通过课件出示重点语句，让学生体会不同的句式表达的效果不同，增强了学生的语言感悟能力，积累了好词佳句。）
7、欣赏这些花的图片，再次体会花的美丽。
1.学一种你最喜欢的花读给你的同桌听。
2.小组合作：制作花钟。
3.展示其中一小组制作的花钟指名学生说说你喜欢什么花并说出原因。
4.仿写拟人句。
1.观察花钟，把花钟上缺少的花补充完整。使学生养成留心观察，细心观察的好习惯。
