一、课前谈话。

二、复习导入：

秋天的雨是什么样子？（学生答）

 师导入：是的，秋天不但有缤纷的色彩，丰硕的果实，好闻的味道，它还有好听的声音呢？

    （板书课题，读题）

三、听，秋的声音。

    1.（配音，师范读）

    请你闭上眼睛，用心去听，说说你听到了什么？

    （学生交流）

师板书：黄叶  蟋蟀  大雁  秋风

2.用最喜欢的方式读一读。

四、读，秋的声音。

    1、初读，打开课本46页，自由朗读课文，注意读准字音，注意停顿和节奏。

    2、指生轮流朗读，正音。

    3、选读：同学们已经把课文读得很通顺了，老师想问一问，你最喜欢秋天的哪种声音呢？找到这一节，多读几遍。

    （交流，相机择学）

    ⑴ 黄叶

    让我们展开想象，这是一篇怎样的小黄叶，它在说什么？它在做什么？

    （指导朗读）

    ⑵ 蟋蟀

    请你先读一读，再把你的想象和体会告诉大家，好吗？

    ⑶ 大雁

    照第一节学习的方法，和大家交流。

    ⑷ 秋风

     秋风的声音多么美妙，让我们再一次好好去听。

    4、美读。

    在这个金黄的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬了。田野中一派丰收的景象，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸······这样美好的秋天，怎能叫人不喜欢呢？让我们用饱含深情的朗读表达自己对秋天的热爱。

    （齐读，读得有感情。）

五、说，秋的声音。

　　1、在这辽阔的音乐厅中，除了这些声音，作者还感受到了其它的声音，这是一种无声的声音，请看投影。（生读，师板书：叶子　小花　　汗水　　谷粒）

　　2、学习第五节

   　这些声音，你感觉到了吗？你听到了吗？你能照课文一、二节的样子说一说吗？

可以选用这些词：话音、歌韵、歌吟、声音、歌唱、欢笑······

　　３、学生自由练说。

六、写，秋的声音。（拓展）

1、各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，可以仿照自己最喜欢的某一段话写。

2、挑选优秀作品投影展示。

喜欢写诗的孩子，请你模仿课文，写一写秋天的声音。