知识与技能

　　1、分角色朗读课文，读出人物的不同语气。

　　2、理解老人是根据什么知道丢失骆驼的特点。

　　3、培养仔细观察与认真思考的习惯。

过程与方法

　　1、设疑导入，明确阅读要求。

　　2、初读课文，整体感知。

　　3、合作探究，解决疑难。

　　4、拓展延伸，升华主题。

　　5、课堂小结，明白道理。

情感态度与价值观

　　 培养学生仔细观察与认真思考的习惯，做生活的有心人。

　　小学三年级的学生具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。

　　重点：了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。

    　突破方法：通过朗读课文，自读自悟，了解商人的骆驼有跛脚、驮着蜜和米、缺颗牙这三个特点，以及老人发现这些特点的过程。

　　难点：理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。
 　　突破方法：抓住人物对话，通过分角色读等方法，体会老人的仔细观察，准确判断；结合板书，引导学生讨论、交流，探究现象与判断、原因与结果之间的关系，让学生懂得勤观察、仔细思考的重要性，从中受到启发，突破难点。