一、课前激趣

1、师：同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）今天啊，我们就来学习一篇童话故事。瞧，老师把故事里的两位主角请到了现场，你们认识它们吗?(是陶罐和铁罐），哦！原来大家都认识啊！那么就让我们一起来学习第27课陶罐和铁罐，请同学们看老师写课题，注意“陶罐”的“陶”字是要求我们要掌握的生字，请认真跟老师书空（板书陶罐和铁罐）

2、请同学们齐读课题

3、那你能说说他们各自的优点和缺点吗？（板书易碎，坚硬）

4、下面，就让我们一起走进这个童话故事，去看看这两个罐子之间到底发生了什么事？

二、检查预习情况

1、请同学们自由地大声地读课文，注意读准字音，读通句子。

大家读完了课文，这些生词你们都认识了吗？（认识了）我想请一位小老师带领大家一起读一读。（课件出示词语）

2、说一说这篇课文的主要内容。（出示课件完成填空）

我们从课文的主要内容中知道了“骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它”那么“奚落”是什么意思呢？（生自由说）这是同学们对“奚落”的理解，等我们学了这篇课文，相信同学们对这个词会有更深刻的理解。

三、学习课文第一部分（2-9自然段）

那么铁罐是怎么用尖酸刻薄的话奚落陶罐的呢？课文中描写得很精彩，请同学们默读课文2-9自然段，用直线把铁罐奚落陶罐时说的话划出来。

（一）铁罐

学生汇报（出示课件）

师：铁罐说每句话的语气、神态一样吗？（不一样）你是通过哪些词语知道的？（傲慢、轻蔑、恼怒）

师：那谁能带着傲慢的语气来读一读这句话?

（1）(出示课件) “你敢碰我吗？陶罐子！” 铁罐傲慢地问。

a：傲慢的铁罐，陶罐敢碰吗？（不敢）

b：陶罐为什么不敢碰铁罐？（因为陶罐易碎）

c：恩，多么傲慢的铁罐，他眼里根本就没有（陶罐），分明是瞧不起陶罐啊！

d：谁能再带着这种傲慢的语气读一读。

e：我们一起学着他的样子来傲慢地问问。――全班齐读。     

f：面对傲慢的铁罐，陶罐只是谦虚地说了一句不敢，接下来铁罐又是怎么奚落它的呢？

(2)（出示课件）“我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

a：同学们，什么是“轻蔑”？也就是“轻蔑”是什么意思？（看不起别人）

b：那么“轻蔑”又是怎样的一种神态呢？大家看这个“蔑”字，草字头下面是个横着的目，而且这个“目”还这么扁，就像一个人眯着眼从眼角看别人，把别人都看扁了。你能学学轻蔑的神态吗？

c：真像。谁愿带着表情来读铁罐的话呢？（男生读、女生读）

d：真是一个骄傲无礼的铁罐呀！面对它的傲慢无礼，陶罐不由得与它争辩了起来，这一争辩可惹恼了铁罐。

（3）（出示课件）“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

a：铁罐为什么恼怒了？

b：是呀，铁罐只看到了自己坚硬的优点和陶罐易碎的缺点，就觉得陶罐不能跟自己相提并论。
c：谁能把铁罐的恼怒读出来？（小组读）

d：同学们，我们知道铁罐在前面分别是带着傲慢、轻蔑、恼怒的语气来奚落陶罐的，那么接下来，它又是带着怎样的语气和神态来奚落陶罐的呢？

（4）(出示课件)“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说：“走着瞧吧，总有一天我要把你碰成碎片。”

 a：谁来说说铁罐在说这句话时的神态和语气是怎样的？（骄傲、蛮

横无理）
b：就让我们带着自己的感受再来读读这句话。全班齐读。

c：听了同学们的朗读，老师仿佛真的看到了那只骄傲、蛮横无礼的铁罐。（板书骄傲）

（5）读到这里，你能用自己的话来说说“奚落”的意思了吗？

对，除了查词典之外，联系上下文也是理解词语的一种非常好的方法，在以后的学习中就可以用上这种方法。

（二）陶罐

同学们铁罐如此的奚落陶罐，依我看啊，它们俩非得打起来不可。（没有打起来）没有打起来？那面对铁罐一次又一次的奚落，陶罐怎样对待的呢？请你们用“﹏﹏”画出陶罐说的话。

（1）指名说，出示描写陶罐的句子。

a：“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

b：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差，再说……”

c：“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”

（2）请同学们再自由地去读读陶罐说的话，感受一下这是一只怎样的

罐子？

（3）反馈：你觉得这是一只怎么样的陶罐？你从哪儿看出来的？（谦

虚、有礼、友善）（师板书谦虚）（请同学们注意“谦虚”这两个字的书写，注意“谦”字是言字旁，而“虚”字是虎字头，先跟老师写一遍，再请同学们在自己的草稿本上写一遍。）

（4）同学们，真是了不起，大家读懂了，这是一只谦虚、友善的陶罐，可见，陶罐已经给同学们留下了美好的印象。

（三）分角色读
师：这只谦虚、温和的陶罐偏偏遇到的是一个骄傲、无理的铁罐。这

是一个多么有趣的童话故事啊！大家想不想演一演？（出示课件）

1、同桌两人一人当铁罐，一人当陶罐练习对话，注意只读对话部分。（自由练）

2、师：让我们一起分角色演一演吧！（评：同学们不仅读得好，而且也演得很棒）

四、学习第二部分

1、许多年代过去了，很多事物发生了变化，奚落别人的铁罐和被奚落的陶罐的结局如何呢？请同学们快速默读10—17自然段，找找它们各自的结局。 

2、汇报（出示课件）

3、读了这个故事，你想到了什么？你想对陶罐和铁罐还有自己说些什么？

4、总结：我们只看到自己的优点，看不到自己的缺点是不对的，我们不能拿自己的优点和别人的缺点来比，要善于发现别人的优点，正确看待自己的缺点。让我们大家相互尊重，取长补短，和睦相处吧！

七、布置作业（出示课件）

板书设计：

                                                             27. 陶罐   和    铁罐

                                                            优点：   美观         坚硬

                                                            缺点：   易碎         易氧化

                                                                          谦虚         骄傲