今天我们要学一篇写花的课文，这篇课文向我们介绍的可不是普通的花，而是一口有趣的——花钟。（出示PPT），打开语文书第52页，跟老师写课题（板书），一起读。

（一）检查自学情况。
1．认读词语。

【课件出示词语】干燥、苏醒；一致、绽放；淡雅、昆虫、传播、吻合、暮色、欣然怒放、争奇斗艳、芬芳迷人

（1）小老师带读。（正音）

（2）齐读。
    2．识记生字。

（1）这些生字当中有哪个最容易写错？

（2）自理析词：醒。

（3）范写“醒”，学生在练习纸上写一遍。

3．练读长句。【PPT出示句子】（重点指导多音字“结”和句子的朗读）

a.还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
　　b.一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

4．读课文，整体感知。

（一）识花名

1．默读第一自然段，想一想这段话向我们介绍了哪些花？

2．指名说。

3．PPT分别出示图片及花名。

4．过渡。

（二）赏花开，品议写法（品词、品句、品读）

1．找出最喜欢的描写花开的句子。（PPT出示，自由读）

2．你最喜欢哪个描写花开的句子？为什么？（相机板书）

【出示句式：我喜欢描写 （          ）的句子，因为（          ）。】

3．汇报。

相机理解词语“欣然怒放” 、“含笑一现”。

4．师生接读。

（三）品花时

1．作者是按什么顺序写？

2．小结。

1．学生学习用课文的表达来说蒲公英开放的样子。（PPT图片及句式）

2. 学生展示收集到的花开放时间。

3．小练笔：请你选择一种花，学习课文的写法来写一写。