１、秋天不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音，不信，你听……（课件播放有关秋天的声效，想象画面）。

２、有一位诗人在秋天里也听到许多美妙的声音，今天我们跟随诗人一起仔细的去听听秋的声音。

1、读阅读提示，明确学习要求。

2、自由读课文，要求读准字音，不理解的词语可以联系上下文理解。

3、检查词语认读情况。

4、再读课文，感知内容：你在诗中听到了哪些声音？

1、你最喜欢哪种声音，边读边展开想象，并把你的朗读体会在小组内交流交流。

2、学生自选内容朗读，体会秋情。

3、指名学生朗读自己喜欢的一小节，并进行描述，把自己想象的画面描述得具体一点，美一点。

4、学生评议并补充画面，把画面说的生动些、形象些。（可以让学生从看到的、想到的、听到的等方面来想象）

5、进行各种形式的朗读训练，读出情感。

教师播放音乐，学生感情朗读诗歌。

1、你觉得秋天的美还表现在哪里？欣赏美丽的秋景。

2、激情创作：同学们，秋天实在太美了，现在让我们把自己的感受也写下来吧！可以仿照诗中的格式来写，也可以自由创作。

3、学生自由写作，教师巡视指导。

4、上台展示自我作品。（评议 总结）

5、汇编成诗：四人一组，把大家的小诗合并汇编成一首新诗，制成作品，准备展览。（小组合作讨论，修改，制成成品）

6、展示成品。

想读的同学，读出“秋的声音”。

想写的同学，写出“秋的声音”。

想画的同学，画出“秋的声音”。