【一】创设情境，导入新课：

由学生背诵有关理解、关爱的名言，导入课题《15掌声》，板题、读题。

【二】探究新知：

初读课文，整体感知。

学生自由读文，要求：不动笔墨不读书。
说一说课文主要写了一件什么事？

引导学习课文第1、5自然段。

课文哪个自然段主要写了小英的忧郁？你是从哪里感受到的？
现在的小英是什么样的？

(三)探究学习课文第2——4自然段。

1.出示自学导航。

2.小组讨论。

3.小组汇报展示。

4.教师总结、点拨。

描写小英动作的句子及两次掌声的不同含义。

【三】拓展升华：

1.曾经学过的两篇文章：《送阳光》（一年级下册）和《一群光头的男孩》（二年级下册）。

2.师生共同创作一首小诗《关爱》。

【四】总结全课：

愿我们今后在掌声中经历风雨，在掌声中快乐成长。让我们把掌声献给别人，献给自己，献给这多彩的生活！

六、板书设计

15.掌声

自卑             自信