1、同学们，我们来玩个“头脑风暴”游戏。

是啊，虽然是一个小游戏，但只有眼脑并用，就能有玩对。这节课，我们就继续来学习这篇跟玩有关的课文（板书课题：１５玩出了名堂）

2、上节课，我们还学习了本课的生字，还记得吗？下在老师来考考大家。

（1）检查词语：阅读  固定  调节  放大境  显微镜  微生物  挤来挤去

（2）理解词：显微镜（观察微小物体用的光学仪器，可以把物体放大几百倍到三千倍左右） 

微生物（生物的一大类，形体微小，构造简单，繁殖迅速，广泛分布在自然界中，如细菌、真菌、病毒等）

【以“玩”引出课题，明确本课中心。】

1、引：列文虎克喜欢玩镜片，他是怎么玩的呢？请一位同学来朗读第三自然段，要求把字音读准，把句子读流利。

2、学习多音字。（课件出示：“看”和“ 磨” ）

3、他是怎么玩镜片的呢？请同学们再自由朗读第3自然段，找到答案，用横线划出来。

4、、出示：他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。

5、（板书：镜片  放大镜）这就是放大镜（师出示放大镜），你们想摸一摸吗？对，像这种中间厚，四周薄的镜片，就是放大镜。

6、这个放大镜可有趣了，它有什么作用呢？（细微的东西或者阅读字很小的书籍）

7、放大镜这么神奇，让我们来看一看吧！（看动画再了解放大镜的作用）

8、指导朗读。

（1）你觉得放大镜怎么样？（神奇）有趣吗？（有趣）你能不能读出有趣？（指名读）

（2）指名小组读。

（3）齐读。

就让我们把这份有趣送回这句话当中，再读读吧！

【学生通过“读一读——摸一摸——看一看”，了解了列文虎克在玩中发明了放大镜，明白列文虎克的确在玩中玩出了名堂。】

过渡：列文虎克玩得高兴吗？（高兴）就像你们所说的，好玩的列文虎克玩镜片竟玩出了放大镜，多有趣啊！列文虎克玩放大镜又玩出了什么呢？

1、师范读。

2、他又玩出了什么呢？（相机板书：显微镜、微生物）

列文虎克玩出了显微镜，用显微镜发现了微生物，真是了不起啊！他是怎么玩的呢？请同学们自己读一读第四自然，找一找，和小伙伴交流交流。（学生读完后交流自己的发现）

3、出示：他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固，让另一片放大镜可以随意调节，样就做成了一架简单的显微镜。

（1）一开始他是怎么玩的？

是呀，列文虎克看到了什么？（蚊子的腿看上去像兔子的腿）

（2）蚊子的腿比头发丝还要细，但在两片放大镜下竟像兔子的腿那么粗，你会怎么想？（惊讶）把你的感受读出来。

（3）当蚊子的腿被放大十倍、一百倍、一千倍，你又怎能不惊讶呢？（齐读）

（4）是啊，当你看到一只纤细的蚊子的腿变成了像兔子的腿一样大的时候，怎能不惊讶呢？（齐读）

4、接着他又怎么玩呢？

出示：他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。

（1）你能比划一下吗？（指名做）

（2）学到这儿，请你用自己的话说说列文虎克发明显微镜的过程。（指名说）

5、他为什么能在玩中就发明了显微镜呢？（善于思考）

6、不单只用脑子想，还要用眼睛看，他又观察到什么呢？再读读第四段，找一找。

（1）出示：他用显微镜观察水，发现水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，发现里面有一种从来没有见过的小东西。

（2）这是多么美妙的发现，谁来读？（他读完以后，你仿佛看到了什么？）

（3）这“小生命”“小东西”是什么呢？（微生物）

（4）列文虎克还会用显微镜看哪些东西呢？（出示拓展：他观察…..看见……）

7、这真是一个惊人的发现，那可是一个“小人国”呀！想不想到“小人国”游玩一下呢？（出示录像）

8、都看到了吗？“小人国”里的“居民”怎么样？

（1）指名说看后感受。（居民很多，比地球上的居民还要多得多）好，你来读读这句话。（指名读）

（2）出示：“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。

    ①聪明的孩子，你在读这一句时，对其中的标点符号又有了什么新的发现？（小人国与居民上加了引号）

②这“小人国”到底是什么呢？“居民”指的又是什么呢？（指名说）

（3）你们喜欢喝益力多吗？我告诉你们，一瓶益力多含有不少于100亿个乳酸菌，而地球人口才60多亿，所以说……生齐读：“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。

【抓住文章的重点词句，指导学生在反复的朗读中理解列文虎克在继续玩镜片的过程中又发明了显微镜并发现了微生物，玩出了大名堂。另外，学生再一次明白列文虎克的发明与发现不是单纯地从玩中得来的，而是一边玩一边动脑思考、动手操作收获的。】

过渡：多了不起啊！你想对他说些什么？（善于观察、善于思考）

1、由于他善于观察、善于思考，玩出了大名堂。你们佩服他吗？就连英国皇家学会、英国女王和俄国的沙皇都十分欣赏他呢！

2、齐读第5段。

3、读到这儿，老师有些纳闷，这“玩具”指的是什么呢？（显微镜）

师：是的，和前面的“小人国”“居民”一样，玩具不是真正的玩具，而是指显微镜，所以用了双引号。

4、拓展。

（1）列文虎克用显微镜发现了一个全新的世界，真是一个大名堂。可真了不起！古今中外，有不少名人和列文虎克一样，因为细心观察、勤于思考，玩出了大名堂，你知道有哪些？（发现万有引力的牛顿，发明蒸汽机的瓦特……）

（2）小练笔。

平常大家都爱玩什么呢？是怎么玩的？在玩中你有什么发现？请你们拿起笔来写一写吧！（学生写完后汇报）

【从列文虎克的发明与发现引起世界轰动引出拓展，并要求学生动手写写自己在玩中的发现，激发学生对伟人、对科学的热爱之情。】

1、小结：玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上有许多伟大的发现都是在玩耍中产生的，希望大家能像列文虎克一样，做生活的有心人，在玩中观察，在玩中思考，你一定会有很多新的发现。

2、布置作业：收集名人资料，开故事会。

【布置作业，继续延伸学生对伟人、对科学的热爱之情。】