16 找骆驼 小学语文 人教2001课标版
1．分角色朗读课文，读出人物的不同语气。
2．理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。
3．培养仔细观察与认真思考的习惯。
在设计这节课之前，我先对本班学生的情况进行了一下简单的分析，我了解到学生预习的很充分，对课文的内容有了简单的了解，但不具体。学生再朗读时情感投入不到位。针对这种情况，我设计了这节课。
教学重点是了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。教学难点是理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。
1.生回答：骆驼
2.出示骆驼图片，对骆驼进行简单介绍。
1 自由朗读课文，要读准字音，读通句子
2 画出文中的新字词，利用字典，联系上下文理解意思。
3 课文主要讲了一件什么事？
1.出示生字词，生自由认读。
2，老师正音
1.根据任务一，把表格完成
有感情的朗读课文第1-9自然段，想一想，商人丢失的骆驼有哪些特点？在文中找出相关的语句勾画出来。
是谁说出了走失的骆驼的特点？
根据任务 二的内容 ，对课课文进行分析
你觉得老人家怎么样？你想对他说什么？
你明白了什么
引导生：遇到问题不能光着急，要冷静，要动动脑筋思考
你想对他们说些什么？
