16 找骆驼 小学语文 人教2001课标版
教学目标：
知识与技能：1、分角色朗读课文，读出人物的不同语气；
2、知道老人是怎么知道丢失的骆驼的特点的；
3、培养仔细观察与认真思考的习惯。
过程与方法：1、明确阅读要求；
2、初读课文，整体感知；
3、解决疑难。
情感态度与价值观：培养学生仔细观察认真思考的习惯。
三年级的学生，对语文学科的学习兴趣比较浓厚，但抓住课文中重点词句理解课文的能力有限，在阅读课文的基础上体会重点句子的意思还有一定难度。
教学重点：了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的；
突破方法：通过读课文，自读自悟，了解走失的骆驼的三个特点；
教学难点：理解老人为什么能指点商人找回骆驼。
突破方法：抓住人物对话，体会老人仔细观察、判断准确，引导学生理解因果之间的关系。
左脚有点跛
找骆驼 左边驮着蜜，右边驮着米
缺了一颗牙齿
用心观察，认真思考
一、导入：
同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师带来了一个字谜；王老师，白老师，坐在石头上讲故事。请举手的同学回答谜底。老师还有一个关于动物的谜语【利用电脑课件出示谜语】它是谁？学生猜出谜底。我们的课本里有一篇关于骆驼的课文，你们想跟老师一起去看看吗？
二、学习课文：
1、认读本课生词，利用多媒体出示本课词语。【利用白板遮照功能】学生小声读一读，然后以开火车的形式认读这些词语。
2、读准字音。
3、齐读课文，边读边思考：①商人走失的骆驼有什么特点？
②老人是怎样知道的？
4、学生回答问题：走失的骆驼有哪些特征？【多媒体出示】
①左脚有点跛；
②左边驮着蜜，右边驮着米；
③缺了一颗牙。
5、想一想，老人是怎样知道骆驼的这些特点的？
6、让学生学习用“是因为……之所以”的句型练习说话。【多媒体出示】
7、脚印、米、蜜、树叶。
8、学了这篇课文，你有什么收获？
在生活中，只要我们用心观察，认真思考，就会有所发现。
三、拓展练习
说一说【多媒体出示】
你想对商人说些什么？
你想对自己说些什么？
