一．谈话导入，揭示课题

 1。  度过了鸟语花香的春天，送走了烈日炎炎的夏天，我们迎来了五彩缤纷的秋天，在你的眼里，秋天是什么样的？

 2。 秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，让我们一起去听听秋的声音吧！

3、出示课题，板书，齐读。

二．落实预习、明确教学目标

1.指生汇报预习情况，学习成果

2.本篇课文是略读课文，根据阅读提示，我们本节课的学习目标是什么？指生说。

诵读秋的声音

师配乐诵读，生初感诗文之美。

生自读，边读边想：你都听到了那些声音？

（适时板书）

找出你喜欢的声音多读几遍，想一想应该怎样读出这美妙的声音。

根据学生的汇报，相机学习相关的段落，重在朗读与想象。

学习4、5、6小节

    在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进这辽阔的音乐厅（神奇的大自然）。秋的声音无处不在，（出示第五小节）齐读，让我们再好好的去听一听，你还能听到那些秋的声音？（指生说）

用“听听，秋的声音······”这样的方式说一说。

写写秋的声音

   是啊！秋的声音令人遐想，秋的声音令人陶醉······让我们像小诗人一样把自己听到的声音写下来好吗？

   小组合作写诗，师巡视指导----请小诗人展示-----评价。

总结，并配乐齐诵全文。

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