教学过程

一、有感地朗读课文。 

二、深入理解课文。 

 1、课文重要是讲谁的故事？结合资料袋中的内容介绍本文主人公一李四光。   

 2、小时候的他常常和小伙伴们围着一块巨石捉迷藏，这块大石头奇怪在那里？  

 一怪——独个儿：“这块巨石孤零零地立在草地上”。 

 二怪——体积大：“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”。   

三怪——时间久：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在了”。   

 四怪——这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？ 

3、时间长了，李四光对这块大石头产生了什么疑问？ 

4、李四光又怎么做？  

5、让学生上台分角色表演李四光和老师之间的对话。表演结束后教师问李四光扮演者：“听了老师的回答，你的疑问解决了吗？为什么？” 

6、解开巨石之谜。    

（1）李四光是怎么解开这个的？请大家读最后两个自然段。    

（2）读后讨论：李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？

引导学生认识以下要点：   

李四光思考这个问题想了许多年；    

（B）长大后到英国学习了地质学，明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。   

（C）李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。    

（3）对这块巨石的研究引导他后来发现了什么重大成果？ 

7、我们应该向李四光爷爷学习什么精神？ 

三、总结课文：小时候的一个小想法，也许就会带来巨大的惊喜，希望咱们都能善于观察与思考，将小问号变成大学问！

                                                                            河北省冀州市冀州镇殷家庄学校  王英霞