一、创设情境，揭示课题

1. 播放雨声，揭示课题；

2. 板书课题，朗读课题。

二、检查生字词掌握情况

1．多音字：扇；

2．轻声词：喇叭、衣裳、粮食、钥匙

三、欣赏秋景图，引入课文

四、品读课文，感悟秋天的美

（一）品读第二自然段，感悟秋雨的色彩美

1.用自己喜欢的方式朗读第2自然段，边读边思考：该段是围绕哪句话来写的？

2.朗读自己喜欢的句子；

3.朗读交流，读中感悟秋雨五彩缤纷的色彩。

重点指导朗读：

（1）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（2）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。           

4．随文指导“爽”字的书写；

5. 自主学习，交流感悟该段其它句子;

（1）朗读句子，边读边想象；

（2）朗读交流印象深刻的句子，感悟丰收的喜悦与菊花的美丽；

（3）随文指导：你挤我碰、频频点头等词语。

6．仿写训练：

根据文中的句子“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”进行仿写训练。

   它把---------给了----------，--------------------像------------------，------啊------啊，-------------------------。

7．配乐朗读，读出秋雨的色彩美。

（三）学习第三自然段，感悟秋雨的气味美

1. 自由读文，画出三个动词“躲、藏、勾”；

2．由“躲、藏”二字引导学生描述自己找到的香味；

3. 由“勾”字引导学生理解“小朋友的脚常被那香味勾住”实则是“小朋友们被香味吸引，不愿离开”；

4. 朗读该段，读出气味美。

（四）学习第四自然段，感悟秋雨的声音美

1．默读课文，思考：秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它对树林里的朋友们说了什么？

2. 朗读动物、植物是如何准备过冬的句子，与同桌进行角色扮演练习；

3. 分角色扮演，与老师共同进行对话练习。

五、拓展延伸，引导学生从课文中的“看、闻、听”延伸自己对秋雨的感知。

    我们用眼睛看到了秋雨五彩缤纷的颜色，用鼻子闻到了秋雨香甜勾人的气味，我们用耳朵听到了秋雨热情的声音，其实我们还能用身体的各个部位去感受秋雨呢！

六、总结感受，激发学生对秋雨的赞美，对秋天的热爱。

    今天这节课我们和秋雨成了好朋友，我们用身体的各个部位去感知秋雨，现在正值金秋时节，此时此刻，我多想拥入大自然的怀抱去感受秋雨的神奇和秋天的美好啊！

七、作业

仿照老师改编的小诗，请你选择课文中你最喜欢的段落将它改成一段诗，读给你的好朋友听。

看，

银杏树黄黄的，

枫树红红的……

是谁把秋天装扮得如此美丽？

滴滴答，滴滴答，

是秋天的雨啊！