欣赏小兴安岭四季的风光片。

1、在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭，那里的风景美极了。这节课就让我们一起走进美丽的小兴安岭，去欣赏那里迷人的风光。

2、板书课题，提示“兴”的读音，“岭”的写法。

1、学生自由读文，读准字音，读通句子。

2、大屏出示词语，开火车领读，齐读多音字。

3、交流课文是围绕哪一段写的。

1、小兴安岭几百里全是森林，以树多著称，读读第一自然段，看看从哪儿感受到树多，用——画出来。

2．读后讨论交流，联系下列重点词语来理解：

（1）“数不清”一词说明什么？（树多）

（2）省略号表示什么？（树的品种多）你能再说出几种树的名字吗？

（3）“几百里连成一片”又说明什么？（树占据的面积很大）

（4）“绿色的海洋”

3、教师小结：作者运用这些关键词从树的数量、品种、占据的面积，三个方面来表现树多的特点，这种写法真好。

4、齐读第一自然段。提示：要想读出树多，就要读好关键词，读省略号时要停顿一会，给大家留下想象的时间。

5、此时此刻，我的眼前出现一片绿色的海洋，一阵风吹来树林掀起层层绿色的波浪。

（一）默读课文第二自然段，用序号标出这个自然段有几句话，想一想每一句话主要写了什么景物，用“——”画出来。

（二）、学生交流，教师随机点拨指导。

1、课件出示：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

（1）指名读。

（2）老师读，故意读错，请学生评价。

（3） “抽出”是什么意思？换成“长出”行不行？做“抽出”的动作。体会用词的准确生动。

（4）练习朗读，要求读出树木的生机勃勃。

2、课件出示：山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。

（1）理解“汇”字的意思，形象记忆字形：三点水就如同积雪化成的水从四面八方聚拢来，淙淙地流进小溪（“象形”的半口匡）。

（2）淙淙是什么意思？指导读“淙淙地流着。”

（3）想象雪水“汇”成小溪的景象，有感情朗读。
 3、课件出示：小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

（1）指名读。

（2）你觉得这是一只怎样的小鹿？感受拟人句。

（3）做动作，想象小鹿的样子感情朗读。

4、指导书写“欣赏”

（1）欣赏的第一个意思是：享受美好的事物，领略其中的趣味。请大家仔细观察这两个字，看看怎样写好它们。

（2）老师范写，学生练习。

（3）欣赏的第二个意思是：认为好，赞赏。请大家欣赏欣赏同桌的字，称赞称赞他。

5、教师小结：作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿这四种最具代表性的景物，把小兴安岭的春天描写的生机勃勃，富有活力。

6、师生合作配乐读第二自然段（老师读树，女同学读春水，男同学读小鹿）强化对组段特点的感受。
7、调整句子顺序再读。使学生明确：写景时要按一定顺序一句一句写，写完一处景再写下一处，前后内容要连贯。

写校园的秋天：

1、写一写校园秋天的景色。

2、要抓住景物的特点来写，用准确的语言表达景物的特点。

3、要按一定顺序一句一句地写，写完一处景物再写下一处景物。