13 花钟 小学语文 人教2001课标版
《花钟》是人教课标版小学语文三年级上册第四单元第一篇课文。文章按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法。本节课是《花钟》的第二课时，我主要采用了以读促悟、讨论交流的方式，引导学生理解“不同的花开放的时间不同及其原因”，体会文章语言表达的丰富和用词的准确，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、体会课文语言表达的丰富生动和用词的准确，背诵课文第一自然段。
3、激发学生观察兴趣，初步培养学生留心观察周围事物，认真思考的良好习惯。
体会课文语言表达的丰富生动和用词的准确，背诵课文第一自然段。
不同的花为什么开放的时间不同呢？
交流法、讨论法
教学课件
1、板书“钟”，给“钟”组词。
生：闹钟，钟声。
生：钟表，钟面。
生：铜钟，钟点。
师：通过组词，你们发现“钟”的字义跟什么有关？
生：“钟”的字义和时间有关系。
师：“钟”是一种用来表示时间的工具。
2、板书“花钟”，齐读课题。启发：读了课题，你的脑子里产生了什么疑问？
生：什么是花钟？
生：为什么起名字叫花钟？
生：花和钟怎么能联系在一起呢？
师：同学们读书有疑问很好，说明你们学会了思考。下面，请大家带着这些问题，自己读课文，看能不能在书里找到答案。
1、自由读课文，想一想：什么是花钟？画出有关的句子。
2、课文写了哪几种花？它们分别在什么时间开花？
3、不同的植物为什么开花的时间不同呢？
1、指名学生回答：什么是花钟？
2、出示相关语句，指导学生注意停顿，读好长句：
一位植物学家 ∕ 曾有意把不同时间开放的花 ∕ 种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
3、植物学家的这个做法妙吗？妙在哪儿？
（1）根据学生回答，出示语句：这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣?
（2）说说句子中“陆续”、“大致”是什么意思？
1、根据学生回答出示图片，认识牵牛花等九种花。
2、出示相关语段，学生齐读：
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；
傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现……
3、说说这一段是围绕哪句话写的？
一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
1、体会句子不同的表达方法：
（1）出示句子，说说哪一个句子更好？
凌晨四点，牵牛花开了。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
（2）课文中还有类似的句子吗？说说这样写好在哪里？
2、指导仿写句子：
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
（ ）点，（ ）花（ ） 。
3、出示课件，引导学生根据提示尝试背诵第一段。
1、分组讨论：为什么不同的花开放的时间不同呢？
2、说说你还知道哪些植物开花和昆虫活动有关？（出示虫媒花图片）
3、指名学生说说昙花开放的时间和温度、湿度以及光照之间的关系。
1、播放歌曲《鲜花永远陪伴你》，欣赏鲜花图片。
2、总结全文：
鲜花，装点了我们的生活，使我们的生活变得美丽、充满生机；鲜花，蕴藏了许多奥秘，只要我们用眼睛去仔细观察，用心去认真思考，就一定会有更多的发现，你也会从中获得意想不到的快乐！
一、看拼音，写词语。
chuán bō xiū jiǎn mì qiè shì yí jiāo nèn shī dù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kūn chóng xū yào lù xù dà zhì sū xǐng yàn lì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字组词。
湿（ ）适（ ）吻（ ）梦（ ）澡（ ）怒（ ）
温（ ）括（ ）勿（ ）禁（ ）燥（ ）努（ ）
三、选择正确的字填空。
娇 骄
（ ）傲、（ ）贵、（ ）嫩、撒（ ）、（ ）兵必败、（ ）生惯养
致 至
大（ ）、（ ）于、别（ ）、（ ）少、（ ）谢、冬（ ）、（ ）今
四、用带点的词语造句。
这些花在二十四小时内陆续开放。
陆续
你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。
大致
五、照样子仿写句子。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
夜来香 。
太阳花 。
你还知道哪些花在什么时间开放？它们开花的时间跟什么有关系？搜集有关的资料。
