师：孩子们，又到了我和大家共同讨论语文知识的时间啦！

生：老师好！

师：孩子们好，请坐！现在咱们就来一起学习一下今天的内容。

师：草地！看到这两个字，你首先想到了什么？它给你留下了什么印象呢？开动你的小脑筋，赶快想一想。哪位同学能说说你所见到的草地给你留下的印象。

生：草地是绿色的。

师：对，老师经常看到的也是绿色的草地。

生：我看到的是枯黄的草地。

师:草地枯黄了，什么时间会出现枯黄的草地呢？（秋天）嗯，不错，大家观察的都非常仔细。

生：冬天下雪后草地就变成白色的了。

师：这位同学说的非常好，冬天下过雪到处都是白茫茫的一片。

生：可以在草地上奔跑，玩游戏……

师：说的很对，尤其是在春天的时候，万物复苏，春暖花开，风筝满天飞。只是想一想就觉得美极了。

师：老师也发现你们知道的知识真多呀，从你们那儿，老师知道了草地不只是绿色的有时是枯黄的，白色的，有时非常有趣，受你们的启发，老师想到了一望无边的草地。现在看一下老师收集到的图片。

3、出示搜集的草地的相关图片。

师：在我们的印象里草地都是绿色的，或是是枯黄的，一大片一大片的，可是，今天我们要共同学习的这篇课文中的草地却是金色的。

幻灯片出示课题。

板书：金色的草地

师：读了这个题目，同学们肯定有不少疑问。这是一片怎样的草地呢？草地不是绿色的吗？怎么是金色的呢？是谁让它变了颜色？不仅你们疑惑，老师同样也不理解草地怎么会是金色的，现在我们就来共同学习这篇课文，我们的疑问就会得到解决。

师：进入课文解惑之前，我们来共同完成第一个任务- ---生字新词。其实这是我们打开课文这扇大门的钥匙。（幻灯片出示生字）遇到的困难可以借助工具书。看哪个同学完成的又好又快。

（1）我会认。（请个别学生拼读，再请个别学生组词。学生齐读。）

（2）我会读。（横排或纵排接龙读词语，个别读，小组齐读，其他学生听辨是否有错误，指导后全班齐读）

（3）我会认会读。（横排或纵排接龙读生字，个别读，小组齐读，其他学生听辨是否有错误，指导后全班齐读）

（4）我会组词。包含三个多音字。（请个别学生读后组词，全班齐读。）       

（请切换到全镜头）

（5）我会写。（用硬笔书法纸进行书写。）

根据学生书写情况，重点讲解“绒”“察”“瓣”“趣”。 （请学生在黑板上书写。）

a.出示字卡、词卡，进行横排或纵排接龙比赛。

b.请一个学生当小老师任意读字词三个，另一个同学在黑板上默写。

出示幻灯片，播放音频

请个别学生有感情朗读课文。

师：大家读的非常好，兄弟俩在场地上玩的非常高兴，有一天，作者还发现了草地上的一个小秘密呢。你发现了吗？

这节课我们就学习到这里，下一节我们再继续探讨并细细感受草地给兄弟俩带来的乐趣,体会作者发现蒲公英的小秘密时的喜悦之情！

1、我会写生字新词（会用词语造句）。

2、有感情朗读课文，体会作者对草地和蒲公英的喜爱之情。 

3、摘抄自己喜欢的语句。