一、出示谜语，引入课题
    1．出示谜语。
  2.板书课题：16.《找骆驼》
  3.学生齐读课题。
二、自主阅读，整体感知
  1.自由朗读课文，要读准字音，读通句子，并标出自然段。 
  2.边读边想：课文主要讲了一件什么事？
  3.检查自读情况。（出示课件）
三、合作探究，深入学习
活动一： 
   1.分角色朗读课文第1-9自然段对话，小组内讨论交流：商人丢失的骆驼有哪些特点？在文中找出相关的语句勾画出来。
  2.出示骆驼图，学生汇报走失骆驼的特点。（板书）
活动二：
   1.齐读课文第10自然段，说说老人是怎么知道走失骆驼的特点的？
  2.（出示课件）引导学生用“因为……所以……”的句式，了解老人知道骆驼特点的依据。（板书）
  3.小组合作完成表格。
四、细读课文，创新表演
五、课堂小结
    当我们遇到困难时，要学会仔细观察，认真思考，才能找到解决问题的方法。