23 美丽的小兴安岭 小学语文 人教2001课标版
1. 自学生字新词，认识本课生字词 。
2、正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情。
3、了解小兴安岭一年四季美丽景色，丰富物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4、体会作者用词的准确、生动，学习作者抓住景色的特点，进行观察的方法。
三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。但对刚上三年级不久的同学来说，体会文章准确地运用词语、恰到好处地表达还处于学习和积累的阶段。 在学习《美丽的小兴安岭》一课之前，学生已经学过一篇与本课在结构、内容上极其相似的课文《富饶的西沙群岛》，已初步具有一定的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。 因而在学习本文时，教师要引导学生积极地运用以前所掌握的“抓住重点词句，多读多想，读通课文”的读书方法自主地投入学习过程。
1、体会作者用词的准确、生动。
2、学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。
3、培养学生“爱祖国，爱家乡”的情感。
1．通过引导学生抓住重点词句，反复品读，体会小兴安岭的美景这一主体教学环节，扎扎实实训练学生的语感。
2．领悟作者观察与描写景物特点的表达方法。
3．教师渗透学习方法与学生尝试实践相结合
多媒体课件
1、朗读生字词
2、上节课我们朗读了课文，今天让我们一起到东北美丽的小兴安岭去看看吧。
1、下面请同学们快速浏览课文，看作者是按什么顺序来写小兴安岭四季景色的？（指名回答）
2、看课件，思考：小兴安岭书多吗？从那些地方可以看出来？指名回答.
3 小兴安岭一年四季景色迷人，大家看看哪个季节景色最美？指名回答。
4、学生认为哪段美就指导、分析、朗读哪一段。如学生找出春天一段，这样指导。
（课件出示：春）朗读描写春天的段落，边读边画出作者描写的事物，并体会一下他们各有什么特点。
学生汇报交流。根据学生的回答出示课件。（课件出示：树木、积雪、小鹿、原木）
树木什么特点？(课间出示：抽出新枝长出嫩叶)“抽出”换成“长出”好不好？为什么？指名回答。
5、（课件出示：夏）朗读描写夏天的段落，边读边画出作者描写的事物，并体会一下他们各有什么特点。
学生汇报交流。根据学生的回答出示课件。（课件出示：树木、雾、太阳、野花）
理解词语“封”、“浸”说明了什么？找出这段的比喻句（把什么比作什么）
6、（课件出示：秋）朗读描写秋天的段落，边读边画出作者描写的事物，并体会一下他们各有什么特点。
学生汇报交流。根据学生的回答出示课件。（课件出示：树木、落叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参），重点理解词语“飞舞”。
7、（课件出示：冬）朗读描写冬天的段落，边读边画出作者描写的事物，并体会一下他们各有什么特点。
学生汇报交流。根据学生的回答出示课件。（课件出示：树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠），重点理解“刮”字用的好处。
8、刚才咱们共同领略了小兴安岭的美景，那么小兴安岭为什么是大花园，是宝库大家明白了吗？（生答，板书：风景优美、物产丰富）。
9、朗读课文
小兴安岭春季让我们感叹万物的生机勃勃，夏季欣赏花草树木欣欣向荣的景象，秋季的落叶飞舞，物产丰富，让人留恋忘返，而冬季北国风景则更加惊叹，真是作为华夏儿女生活在这片美丽而富饶的土体上而兴奋自豪，让我们尽情感叹祖国山河的美丽吧！
1.熟记生字新词
2.能够正确流利的朗读课文
