一、导入新课

同学们，在我国南海之滨有一座美丽的城市素有“东方之珠”的美誉。它就是香港。今天这节课，让我们一同走近《香港，璀璨的明珠》。板书课题，齐读。谁知道“璀璨”是什么意思？

指导学生看课件图片理解“璀璨”的意思。

课前大家了解了有关香港的资料，谁来读一读？（课件出示资料袋）指生读。

过渡：香港就是一颗光彩耀眼的明珠。香港为什么会有这样的美称呢？让我们一起去看看课文吧！

二、预学

1、出示预学单：

①、请标出课文的自然段。

②、认读课文中带拼音的字。

③、借助生字旁边的拼音把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍。

④、收集了解有关香港的资料。

2、自主预学：学生根据预学单完成任务。

3、检查反馈

①、小组接力认读词语。

②、小组接力朗读课文。

③、小组派代表评价。

三、共学

1、出示共学单：

①、这篇课文是围绕哪一段来写的？找出课文的中心段。

②、小组合作学习课文3—5自然段，思考课文是从哪几个方面来介绍香港的？

2、小组合作学习

①、学生默读课文，解决共学单任务①。

②、指名反馈，归纳板书：好去处----总写

③、生自读课文，小组交流讨论，解决共学单任务②

④、小组派代表反馈，完成练习，师板书：万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋

课文是从＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿ 这四个方面来介绍香港的。

2、教师导学第二自然段（万国市场）：

①、课件出示第二自然段（万国市场）

②、生自读课文，找出描写“万国市场”的句子。

③、指名交流反馈。

④、课件帮助理解“琳琅满目”、“物美价廉”。

⑤、师生归纳学习方法：读--画—议。

3、小组合作学习：

①、出示小组学习任务

请用“读--画—议”的方法学习有关段落。

1-3小组自读课文，学习第3自然段，找出描写“美食天堂”的句子。

4-6小组自读课文，学习第4自然段，找出描写“旅游胜地”的句子。

7-9小组自读课文，学习第5自然段，找出描写“灯的海洋”的句子。

②、小组合作学习，教师巡视指导。

③、小组派代表反馈，完成检测练习

A、美食天堂：

看到这么多的美食，你有什么感受？能用一个词来形容一下你的感受吗？（大饱口福）

朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能有滋有味地来读一读吗？想想该怎样读？指名读

B、旅游胜地：

指生用“一会儿……一会儿……”  “有时……有时……”说句子。

C、灯的海洋

a、这段话共有＿＿＿句话，中心句是＿＿＿＿＿＿。

b、这段话共写了＿＿＿、＿＿＿、＿＿这三处的灯。

c、在短文中找出两个比喻句，用“＿＿”画出来：找出一个拟人句，用“～～”画出来。

④、香港这么美我们忍不住要发出一声这样的赞叹：

齐读：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠！

师生小结：通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。我们可以用一句话来赞美香港：香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读课文最后一个自然段）补充板书：分—总。

四、延学

1、出示延学单：小练笔：围绕中心句，从不同方面把内容写具体的。

2、课件出示：

小练笔

课间的时候，校园就成了孩子们欢乐的海洋。教学楼前，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；乒乓球台边，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；柳树下＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 同学们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、小组合作交流讨论。

4、小组派代表反馈，完成延学单任务。

作业设计

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、继续完成“小练笔”。