同学们，前面我们学习了《秋天的雨》这一课的生字生词，下面老师考考你们是否真正掌握了这一课的字词。
多媒体出示：
趁   梨    钥匙    扇子     菠萝    喇叭    柿子    仙子    凉爽   衣裳
生读字词，读准轻声词。
轻声词有：钥匙  扇子  喇叭  柿子  衣裳
区分：柿子   扇子   仙子。
    出示句子：
    你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天     的炎热。
生读句子，读准“扇”的读音.
品读课文，读中感悟，体会春天的美好。
学习第一自然段。
出示：第一自然段。
     生齐读。
 哪些词是形容秋天的雨的？
 生回答：清凉、温柔、轻轻的。
 在这段话中把秋雨比喻成钥匙，这个比喻非常的好，有了钥匙就能把秋天的大门打开了，好，下面我们就打开秋天的大门去看一看秋天的雨给我们带来了什么？
下面同学们把书翻到45页，来看课后题第二题：
     生读题。
     默读课文找出后画出来。
     生回答：三个方面（2-4自然段的第一句）。
     板书：
                          
                                    秋天的雨
                                  有         颜料
                                  藏         气味
                                  吹         喇叭
     有五彩缤纷的颜料是作者看到的，藏着好闻的气味是作者用鼻子闻到的，吹着金色的  小喇叭是作者听到的。
品读第二自然段。
生读第二自然段，出示问题：
     秋天的雨把哪些颜色都给了谁？
     生回答：各种颜色。
     出示填空：
     秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把（     ）色给了银杏树，它把（    ）色给了枫树，（    ）色是给田野的，（     ）色是给橘子、柿子的，菊花仙子得到的颜色就更多了，（    ）、（    ）、（    ）……
     生齐读这段话。
（2）老师觉得在第二自然段中，有两个句子写得非常好，就是这两句。
     出示：
     你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的   炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
     学生读。
     师：谁来说一说这两句中用了什么修辞方法？
     生回答：比喻。
     出示句子对比，去掉比喻部分，进行比较。
     “扇哪扇哪”“飘哇飘哇”写出了叶子飘落下来的动感，动作。
     “像一把把小扇子。”“像一枚枚邮票。”说明了叶子的形态、形状、样子，写得非常    优美。
      师总结：原来比喻句能使句子更生动、更形象。
      全班齐读两个比喻句，感受比喻句的特点。
除了美丽的树叶，还有金色的田野，还有可爱的橘子、柿子等着我们呢！我们一起去看看它们吧！
     出示：
     金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
     生齐读。
     同样，这个句子也是比喻句，它把什么比喻成什么呀？
     生回答：把田野比喻成金色的海洋。
好我们继续看，继续读。
     出示：
     橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
     原来，橘子、柿子在向人们争宠呢！
     “你挤我碰”的意思是：你挤着我，我碰着你。
     什么时候你挤我碰呢？
     生回答：人多时、争抢的时候、打架时。
     看来，橘子、柿子是不是很多呀！有这么多的水果都在秋天丰收啦！
     在这个句子中作者把橘子、柿子当作人来写，我们把这样的修辞方法称作拟人。
（5）秋天除了落叶、水果，还有美丽的菊花仙子。
     出示：
     菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频  频点头。
     生读。
     同学们看一看在这句话中“频频点头”这个词，作者又把菊花写成拟人化。
     指出省略号，省略了很多颜色。
学到这里，我们理解了“五彩缤纷”是什么意思了吗？
     颜色多而且美丽。
     带着这种美生齐读第二自然段。
学习第三自然段。
（1）那么，秋天除了有五彩缤纷的颜色，还有好多好闻的气味。
     生读第三自然段，找出秋天好闻的气味。
     生回答。
     除了课文中提到的水果的香味，我们还吃过哪些水果呢？比如：山楂酸酸的、葡萄甜  甜的、香蕉甜甜的。
     我们在吃水果的时候，是不是都能闻到这些气味啊！我们带着这些好闻的气味去读一  读第三自然段。
（2）这一段中有一个句子是写小朋友们被香味吸引住了，是哪一个句子？
     生回答：小朋友的脚，常被那香味勾住。
     我们一起来读一读。
     是啊，小朋友们闻到这些香味，脚丫都挪不动了，想停下来闻一闻，品尝水果的香甜。
学习第四自然段。
看过了秋天美丽的颜色，闻过了秋天好闻气味，秋雨又吹起了小喇叭，告诉我们，冬天快要来了。
出示：冬天来啦！
自学要求：
朗读第四自然段，说说冬天来了，小动物、小植物们都做好了哪些准备？完成下面的填空：
小喜鹊（　　　），小松鼠（　　　），小青蛙（　　　），松柏（　　　），杨树、柳树（      ）。
生回答。
学习第五自然段。
同学们看课文的最后一个自然段。
生齐读。
师：是啊！秋天的雨带给我们丰收和快乐。
板书：
                丰收、快乐
欣赏小诗。
课文我们学完了，同学们数一数一共几个自然段啊？我们把每一自然的第一句话连在一起。
出示：
    秋天的雨，是一把钥匙，
    秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，
秋天的雨，藏着非常好闻的气味，
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，

     秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
     师生齐读。
     咦，大家发现了吗？这就是一首小诗，一首赞美秋雨的诗，它包含了无限的情趣和韵  味，咱们再来一起读一读这首诗。
拓展练习：
    秋雨美，秋天更美，今天我们来完成有关秋天的作业。
出示：
写出描写秋天的词语。
把秋天的景物画下来。
     （天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、果实累累。）