一 谈话导入，解题读题

1   同学们都喜欢读故事，你读过哪些故事呢？这些故事有的生动有趣，有的教给我们一些道理，这节课我们就来读一个关于罐子之间发生的故事。

板书课题：27陶罐和铁罐。

2指导写字

 “陶”的第一笔的名称是：横撇弯钩，左耳旁要写的小巧一些。右边的包字旁要留下足够的空间写进一个“缶”。学生练写。

3巧读课题，体会异同

看看课题你有什么发现吗？（找出相同和不同）

怎样读才能突出他们都是罐子呢？

怎么读能让大家听出他们材质是不一样的呢？不同材质有什么特点？

板书：坚固 易碎

二 初读课文，检查字词

1陶罐和铁罐之间发生了怎么样的故事呢？请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，边读边想。      

2检查并指导重点词语：

读词：谦虚 懦弱 轻蔑 恼怒 盛东西 羞耻 奚落 和睦相处 相提并论

多音字：相 处 盛    纠正字音：懦弱 轻蔑

理解：轻蔑  奚落等词语

三 学习课文第一部分，体会人物特点

（一）读好对话，体会铁罐的傲慢

1我们知道奚落的意思，在这个故事里是谁奚落谁？铁罐是怎样奚落陶罐的？

齐读课文1-9自然段。

2读了课文，同学们发现这部分内容什么描写特别多？

（语言描写、神态描写。）

3请同学们用横线画出铁罐奚落陶罐的语言，练习把这些句子读流利。

4读了这些语言，铁罐给你留下了什么印象。从哪里看出铁罐非常骄傲？指导朗读（抓住傲慢、轻蔑、恼怒、相提并论、羞耻等词语体会）

5教师总结读好对话的方法

读好对话有妙计：

熟读内容要流利，

结合语境抓性格，

注意标点和提示语，

表情动作多想象，

恰当的语气来表达，来表达。

6在描写铁罐语言时作者用了哪些提示语？请同学们用方框标出来。

傲慢——更加轻蔑——恼怒——？

由此可见，铁罐对陶罐的态度是越来越恶劣，越来越不尊重了。

请同学们利用这小锦囊，再次练习读铁罐的话。

（二）合作练读，巧妙补白，进一步体会人物特点。

1同学们，面对铁罐的一次次奚落，陶罐是怎样表现的？

学习伙伴合作学习，三人一组，一个读铁罐的话，一个读陶罐的话，一个读旁白。学生展示朗读。

2展开想象，巧妙补白

课文的第7、8自然段中，作者并没有在提示语中写出陶罐和铁罐的神态或动作，请你们发挥想象，写出提示语。再次朗读。

3交流对人物的看法。

四课堂总结

     同学们，这节课我们抓住了陶罐和铁罐的语言、神态和动作，了解了两个人物的不同个性，故事的结局又会带给我们什么启迪呢？我们下节课来学习。