一、创设情境  激情投入 
1、歌曲导入，激发兴趣。

2、介绍香港，引入新课。
 二、学案引导   自主学习

     1、今天老师就当一回导游，领着大家去香港观光旅游。要去香港，那我们要先闯关。

（拿出你们的学习导案，指名读自学提示，请大家根据自学提示完成闯关练习，时间四分钟）

第一关：我会读

璀璨   贸易    佳肴    清澈    海豚   闪耀     海滨

琳琅满目   应有尽有   物美价廉   高楼大厦    五洲四海

第二关：我会选

璀璨(cuǐ càn     chuǐ chàn)         海滨（bīn   bīng ）

应（yīng  yìng ）有尽有          一应（yīng   yìng )俱全

第三关：我会说

快速浏览课文，想一想课文从哪几个方面介绍香港的？

2、小组交流自学情况。

3、小组汇报：

板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。

4、恭喜大家，闯关成功！我们可以去香港了！

三、创设情境，研读感悟

     1、师：去香港的路途比较遥远，请同学们把手中的课本当作此次香港之旅的旅行手册，让我们拿起手册，找到你最感兴趣的地方，自由地读读课文，看看那里有什么特色，杨导马上就带大家去。（给足时间让学生充分朗读）

 你们最想去什么地方？

 大家各自回答，说理由。

A、到旅游胜地游览“海洋公园”

 1、指名说：想到旅游胜地看看海洋公园

 师：那里为什么这么吸引你？

 生：那是小朋友们最爱去的地方了，那里有海豚、海狮的精彩表演。

 师：今天正赶上演出呢。我们先来欣赏吧！ 播放微课

 2、他们的表演怎么样？（很精彩）老师只是剪辑了它们表演的一个片段，它们的表演远不止这些。    

课文怎样在描写他们的精彩表演呢?用波浪线在文中勾出相关的句子。

3．谁来读读你画的句子。指名读.（出示句子：在清澈的湖水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。）

同学们注意到了吗？这些带点的都是什么词（描写海狮海豚的动词）

3、老师读句子，学生模仿动作。从这些动词你体会到了什么呢？（写出了海狮海豚的可爱顽皮，表演的精彩。）

4、指导朗读。 读好这些动词就能读出海豚、海狮的可爱，谁来试试。   

   齐读上面文字感受海豚、海狮的可爱。

B、学生自学“万国市场” “美食天堂”

导语：海豚、海狮们的表演实在精彩，让我们舍不得离去，可是香港值得我们欣赏、了解的地方实在太多了，下一站你准备去哪儿？（万国市场、美食天堂）

     请同学们快速浏览课文2、3自然段，想想香港为什么被称为“万国市场”和“美食天堂”？

指名学生汇报。 

C、观赏“迷人夜景”

    导语：白天的香港繁华热闹，那夜晚的香港是什么样的呢？ 请同学们自由读课文第5自然段，想想夜晚的香港是什么样的？

  1、指名说。  

师：每当夜幕降临的时候，香港就变成了彩色的世界，各种各样的灯，光彩夺目，真的像是灯的海洋。

 2、  从哪些那些地方可以看出香港是灯的海洋呢?

 港湾里……，马路上……，高楼大厦的霓虹灯……

 边读书边想象画面也是读书的好方法。课件依次出示图画，学生读。

3、指导朗读。 多美的句子，真像一首诗谁来读一读？

   指名读----师生合作读。（配乐读）

 让我们一起合作读，边读边想象画面。

四、回归主题，总结升华。.

1、时间过得真快呀，香港之旅结束了，我们乘坐返航的飞机即将离开香港，看着机舱外灯光闪耀的香港，此时此刻，你最想说些什么呢？（指名让学生充分说）

 生1：香港真是购物者的天堂

 生2：香港，我爱你

 生3：香港，我会再来的

 生4：香港，你真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠

 生5：香港，你真是个不夜城

 ……

 2、 千言万语都汇成了一句话：师生齐说

 （课件出示“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”）

  （老师围绕课题画一颗明珠，散发着璀璨的光芒）

谁来帮老师补充课题：璀璨的明珠
香港这颗东方明珠正闪耀着璀璨的光芒。让我们在满怀深情的朗读课题------香港，璀璨的明珠

  五、总结梳理  整合提高

 1、师小结：这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后终于在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼是回来了,我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。

      2、学生用自己喜欢的方式表达对香港的热爱之情。

综合性学习：

【积累作业】抄写本课中喜欢的好词、好句。

【实践作业】以香港的过去、现在、将来为主题，办一张手抄报。

【研究性作业】了解更多香港资料