22 富饶的西沙群岛 小学语文 人教2001课标版
认识10个生字，会写6个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇”等词语。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
读懂课文主要内容，了解西沙群岛海底物产丰富，激发热爱西沙的思想感情。
三年级是一个过渡阶段，通过前两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富。
本篇课文选编意图：一是了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里优美的语言，积累好词佳句。
学生在已有的学习基础上掌握了一定的阅读方法和语言积累方法，但由于生活在平原地区对于海域缺乏了解。
西沙群岛一带海水颜色鲜艳，异常美丽，文章描写语言优美，但学生可能缺乏实际的生活感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产也都大多缺乏认识。所以学习描写海水色彩和海域物产的段落是本课学习的重点，对于没有接触过大海的学生来说，也是学习的难点。
《富饶的西沙群岛》教学设计
三河市诸葛店小学苏景云
教学过程：
一、 创设情境，激趣导入
师导语：西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比；海底更是像奇妙的公园，海滩上有捡不完的贝壳，憨态可掬的大海龟；海岛上群鸟齐飞，绿树成荫。你知道老师描述的是哪里吗？我们一起走近《富饶的西沙群岛》。（教师板书课题）
1、播放西沙群岛的风景片，学生欣赏。
2、介绍西沙群岛的位置。
二、略读课文，整体感知。
1、检测本课生字词掌握情况。
2、教师范读，学生感受西沙群岛风光。
3、学生交流听后感受
4、学生自由读文并思考：课文向我们介绍了西沙群岛的哪些方面？用笔在文中画出关键词语。
5、师生交流归纳：从海面、海底、海滩和海岛四处。（教师板书，并出示图片。）
师导语：作者从四个方面介绍了西沙群岛，都是为了告诉我们这里是——（风景优美，物产丰富的地方）对！全文就是围绕这句话来写的，再读总起句。这么多地方，你最想去哪里？
三、 精心品读，欣赏感悟。
1、学生选择学习内容，从四个方面选择其中两部分。
2、选择学习内容
例：学习海面一段
（1）学生接受“海面通行证”A、找一找描写海水的句子；B、说一说海水的特点；C、想一想这里海水为什么有这么多的颜色。学生根据问题读文。
（2）全班交流问题
（3）播放海水的图片，抓住“五光十色、瑰丽无比”等词语指导学生朗读。
（4）其他三部分的学习方式大体与此段相同，根据学生的具体情况调整。
（5）教师小结
四、 情感升华，拓展延伸。
1、 把自己积累的喜欢的句子读给大家听。
2、 建议学生把西沙群岛的美景介绍给家人或朋友。
