一、导入新课，巧填课题。

    师：同学们，你们都一定见过草地吧，现在老师给大家出一道有趣的题目（板书：----的草地），你能把这个题目填完整吗？

    师：同学们，在很远很远的一个地方，有两个小朋友，哥哥和弟弟，弟弟还有一个好听的名字，叫谢廖沙。他们家旁边也有一片草地，不过他们家的草地，可神奇了，居然是金色的。（板书：金色，填完课题）今天，我们就一起来学习第二课《金色的草地》。来，同学们，我们一起来读读课题。

    生读课题。（课题中的“的”字，应该念得又轻又短，孩子容易把“的”字念成一声。）

二、进入新课，体验童年的快乐。

    1. 初步培养概括能力，把握课文内容。

    师：同学们，今天早读课的时候，我们已经读了课文，现在你能讲讲，这篇课文讲了一件什么事情吗？

    师生同说：这篇课文讲了哥哥弟弟在草地上玩，还讲了他们发现了草地为什么会变颜色。

    2.呈现生字词，读准字音，书写较难生字。

    师：这一节课，我们要来认识下面这些生字词，请大家自由读读，遇到不认识的字，查查字典，或者举手问问老师。

盛开  玩耍  一本正经  使劲   绒毛    假装   这些   引人注目

钓鱼  观察  花瓣  合拢  手掌  有趣

生自由读，开火车读，齐读，抽读  

    师：现在，请大家看看老师用红色粉笔标出的字，这些字是我们最容易写错的字，现在老师在黑板上书写，你们举起手跟着老师一起写。

    （教师范写，老师一边写，还要一边说重要笔画的名称，特别是“察”字。孩子跟着书空，中年级的范写同样是不可或缺的，特别是难写的字、笔画多的字和容易写错的字。）

    师：你能提醒大家，哪些地方要特别注意的吗？

    师：大家说的都很好。现在，大家拿出写字书，在书上把这些字分别写一遍。

    （生写字，注意提醒两姿：握笔姿势和坐姿。）

    3.进入文本，抓住重点，体验童真童趣。

    师：同学们，谢廖沙和他的哥哥在说话，他们说：“同学们，跟着我们一起到我们的家去玩吧，那里有一大片草地呢！”同学们，拿好书，我们一起来读读第一自然段。

     师：同学们，老师也想来读读，我们来比一比。

    （师读：我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。）

    让学生评价老师读得怎么样？

    师：你说得真好，老师一边读，一边就在想象那片草地，草地上长满了蒲公英。我们读书就应该这样，边读边想象。来，同学们，我们闭上眼睛，想象一下，（停留五秒钟），我们一起来读读。

    （师生同读第一自然段，凸显画面，读得比较优美，在读的时候还要特别提醒同学们发好翘舌音，比如：住、是、长、盛、成，特别提醒发音的部位要准确，舌头要努力翘起来，触到硬腭前部有皱纹儿的地方。）

    师：谢廖沙和他的哥哥就经常在这片草地玩儿，他们是怎么玩的，大家看到第二自然段，老师要来一个朗读比赛。男同学读一句，女同学读一句，看看谁读得好。

    （男女生比赛读。）

师：同学们，在这一段中，老师有一个词语不懂什么意思？（手指着板书“一本正经”）

学生个别发言，其他学生评价。

师：你们同意谁的说法呢？

请一位同学和老师一起表演哥哥一本正经的这一段，让学生体会他们的快乐。

师：同学们，谢廖沙和他哥哥玩了什么好玩的游戏呢？请你们用波浪线勾出来，然后自由读读。

（生动笔勾勾画画，然后朗读，师巡视，注意辅导差生。）

学生分别发言记忆中引人注目的事件。

师：同学们，草地是金色的，小哥俩是怎么发现的？请大家默读第三自然段，然后用直线勾出，哪些句子写的是草地的可爱之处。

师：这三句话中，分别有三个写时间的词语，是哪三个？

（师板书：很早  中午  傍晚）

师：时间不同，草地的颜色也不同，很早的时候，是（生：绿色，师在“很早”下面板书：绿色）；中午的时候（生：金色，板书：金色）；傍晚的时候（生：绿色，板书：绿色）。

师：请大家注意看这个词---很早。如果我把这个词去掉，这句话就变成了：有一天，我去钓鱼。你们这样改好不好，为什么不好呢？

师：对，用词要准确，很早去钓鱼，因为早上很凉快，钓鱼舒服啊！  

师：大家再看这个词语-----并，如果我也把它去掉，就变成了：发现草地不是金色的。你觉得好吗？为什么呢？

师：这个“并”字有什么意义呢？

这个“并”字，学生理解可能有难度，让学生多读两遍，在读中悟。

共同说：“并”字在这里表示，以前我看见的草地是金色，但是早上我去钓鱼，却发现不是金色，而是绿色的，所以加上一个“并”字。

师：你真聪明！来，同学们，我们一起像老师这样读读课文吧。

师：那谢廖沙的哥哥找到答案了吗？请你们用波浪线勾出，哥哥找到的答案。

（生勾画，师巡视，辅导差生。）

师：现在，男同学读课文，女同学做手势，让我们的教室变成一大片草地吧！

师：现在，女同学读课文，男同学做手势吧！

师：同学们，让我们都放下书，一起来边做动作，边背课文吧。