游戏导入
检查字词
集体齐读，纠正易读错的字音。
2．理解词语。
不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。
　激动：(感情)因受刺激而冲动。
　顺利：在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难。
　三 精读感悟
1.　思考：这次实验过程中都发现哪些问题，小组讨论
    “顺利”——    “一个一个”——分别代表什么　　
．从课文中画出写实验用品、程序和要求的语句，出声读一读。
指导阅读第七至十一自然段。
1．这次实验的结果是获得了成功。他们为什么会获得成功?
2．从全文中找相关语句，分析体会。
(1)一位女孩低声对两个同伴说：(!你第一，你第二，我最后。”
思考讨论：她为什么这么说?她当时怎么想的?
(从“井口很窄，一次只能上来一个人’’这句话分析。如果我们三个人都争着往外拉铅锤，产生的结果只能是都堵在瓶口或者把瓶子弄倒，谁也脱离不了危险。如果一个一个地提，让他俩先上，我最后上，我们就能顺利地脱离危险。)
(2)“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
(团结协作，紧密配合。)
(3)女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
思考讨论：从这个“先”字，你体会出了什么?
(先人后己。在危险时刻，心中想着别人。)
3．这个实验成功的关键是什么?分组讨论。讨论的结果不要强求一致，只要合情合理就可以。
(在危险时刻心中有他人；在危险时刻相互关心，团结一致；比较强的组织协调能力……)
4．这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下?
(一方面：这个实验做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，这个实验终于获得了成’功。另一方面：为学生心里有他人的优秀品德而激动。)

四 、深入体会重点句，朗读指导
　⒈多媒体显示重点句一：

　　一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” 

（引导体会小女孩的聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神等。可引导学生从任何一方面来理解这句话，要充分尊重学生的独特感受和理解。）

　　⒉多媒体显示重点句二：

　　女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 

 
　　（引导学生从“不假思索”一词及小女孩的话来领悟人物精神。）

　　⒊多媒体显示重点句三：

　　他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，我的实验终于获得了成功。” 

　　（引导学生理解教育家的话一方面说明了以前的多次实验为什么没有取得成功。另一方面，这次实验的成功让教育家十分激动，也是对女孩无私精神的赞扬。）

课外延展

说一说你在生活中都做过哪些让人感动的事。
欣赏一则感人的小故事，爱是轻轻地，比如让一下座位，爱是甜甜的，比如爸妈手里的水果。爱是暖暖的，比如扶老人过马路。爱还可以怎样表达呢？写一段关于爱的小短文。