一、复习回顾，谈话导入。（5分钟）

         1、同学们，这节课我们继续跟随作者去游览美丽、富饶的西沙群岛，齐读课题。齐读 “富饶”，解释词义。复习“饶”字的识记方法，换偏旁识记法。学生说积累的形近字，如：烧、浇、挠等。课件出示歌谣（用火烧，用水浇，用手挠，东方日出是拂晓，左边绞丝弯弯绕，换上食字旁是富饶。）鼓励学生用这样的方法识记、积累形声字。

          2、回顾课文是围绕那句话写的？在课文中找出来，指名读。老师随机完成板书，风景优美   物产丰富。

         3、作者又是是从哪些方面，按怎样的顺序描写西沙群岛风景优美、物产丰富的？随机板书：海水、海底、海滩、海岛。

         4、围绕一句话，展开具体描写是本课最大的写作特点，用心读书你会发现，课文中有几个自然段都是用了先总后分的顺序来写的。

          二、品读理解，积累运用。（共20分钟）

        （一）、自由读课文，选择自己最喜欢的段落细细品读，感受语言的魅力，看看作者分别围绕哪写些句子展开描写，又是运用了哪些描写手法分别给我们介绍海水、海底、海滩、海岛的。边读边勾画出自己喜欢的词语、句子，如果能写出自己的感受和喜欢的理由就更棒了。（5分钟）

       （二）、交流汇报读书感受。（15分钟）

         ●学习海水段落：

         1、喜欢海水的同学说一说海水的特点，作者又是围绕哪句话来写的？指名读句子（西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。）（根据学生回答板书：　五光十色　瑰丽无比（非常美丽）

         2、联系上下文理解五光十色、瑰丽无比。（“五光十色”（色彩鲜艳，繁多）什么意思？换成五颜六色好不好？区别两个词的用法。）同学们想不想看一看西沙群岛一代的海水？播放课件，感受海水的美，指导学生美美地读句子，读出海水的美，读出喜爱之情。

          3、为什么海水会呈现这么多色彩？读句子回答。出示课件看插图，弄清原因。

          4、句式练习

          海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

          因为______________________，所以___________________。

         小结：特殊的地形造就了西沙群岛的海水与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。女同学读前半部分，要读出海水的美，男同学后面部分，解释海水五光十色的原因。

          5、这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——（教师指板书）风景优美的地方。

          ●精读海底部分：

          过渡：西沙群岛的海水五光十色，海底又是怎样的景象呢？喜欢海底部分的同学快来和大家交流你的读书感受吧！课文哪几个自然段写了海底的物产。

           1、说说海底有哪些生物？生答，师相机板书。

           2、在这么多的海洋生物当中，你最喜欢哪一种？为什么喜欢？

          汇报交流：

          珊瑚：抓住“各种各样、有的像……有的像……”等词体会珊瑚得多、美。指导读。

          海参：抓住“懒洋洋、蠕动”等词语感受海参动作慢。并让生说说哪种动物也像海参这样蠕动。并通过课前查找的资料了解到海参1小时才爬4米，相当于教室的第一排到第五排那么远，更能感受到海参动作的慢。指导朗读。

         大龙虾：抓住“ 全身披甲”等词体会大龙虾的威武。指导读。

          鱼：过渡语：其实在西沙群岛的海里数量最多的要数各种各样的鱼了。谁来读一读作者是怎样描写鱼的？指名读课文。

         (1)、从哪些词可以看出鱼的数量多？（引导学生抓住“成群接队”、 “各种各样”、“多得数不清”、“一半是水，一半是鱼”来体会。

         (2)、为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？体会夸张句的好处。

         (3)、哪些词句可以看出鱼的种类多？

         用了“有的……有的……有的……有的……”排比的句式把千姿百态的鱼儿展示在我们眼前，愿意和老师一起去看看这些可爱的鱼儿吗？（播放鱼的课件）让学生感受鱼的可爱，并指导朗读。按照“总--分--总”的结构分组读鱼的部分。

       （4）、西沙群岛的海里的鱼种类的确很多，记得上节课有的同学课介绍自己课前查阅的资料，说西沙群岛的海里的鱼有400多种呢！如果把这句中的句号改为什么符号更能表现鱼多呢？你能结合刚才看的视频发挥你的想象，再说几种鱼的样子吗？用“有的……有的……有的”句式，以总分的形式合作完成一段话。

       （5）、海底的景美，作者的语言更美，这么美的文字咱们把它记下来吧。跟随课件练习背诵写鱼的段落。

         ●略读海滩、海岛部分：

          过渡语：西沙群岛的海底物产如此丰富，海滩上又怎样呢？

         1、喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？

         2、这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！

         3、有谁能把海龟的“趣”读出来？

         4、西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。

         过渡语：海岛上又是怎样的呢？

         1、读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。

         2、读出鸟的多。

       三、升华中心，点明方法（2分钟）

       读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。学到这，你有什么想说的？

        小结：是啊，我们的心情和作者一样，让我们共同祝愿美丽的西沙群岛必将变得:更加美丽，更加富饶！板书：更加美丽、富饶

  四、小练笔。（12分）

       其实在我们的生活中有很多事物都可以用先总后分的方式描写叙述。比如：课件出示小练笔题目。在练习纸上练习写句子，集体汇报交流。

        五、作业超市:你喜欢干什么？任选一项或几项完成，有的作业可以小组合作完成。（1分钟）

         1、美美地朗读、背诵课文中你最喜欢的段落。

         2、摘抄文中优美的词句。

         3、以导游的身份向游客介绍西沙群岛中你最喜欢的美景；

         4、继续收集交流西沙群岛的图片或资料。搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。

板书设计：                       22、富饶的西沙群岛

                  风景优美          海水    五光十色

                                         海底    珊瑚 海参 大龙虾 鱼         更加美丽

                 物产丰富          海滩    贝壳  海龟                        更加富饶

                                         海岛    鸟

                     总                       分                                            总