一、复习导入

     1.出示课件，导入课题。   

     2.  复习 .生字,学生读.（课件）

     3..复习新词,指名读,谦虚  傲慢  恼怒  相提并论  光洁  理会  朴素（课件）

     二.整体感知

  1,.提出问题,课文讲了一件什么事?学生回答问题。(课件）

   2、生自由发言。

   3、师归纳。

国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，铁罐仗着自己坚硬。常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧精美，而铁罐却被氧化得无影无踪了。（课件）

三、理解课文内容

     学习1——9自然段，了解陶罐与铁罐的性格特点

    1．（1）自读1～9段，思考：铁罐看不起陶罐，你是从哪些词看出来的？对比，陶罐是怎样的态度，试着把你体会到的通过朗读课文体现出来。故事中陶罐和铁罐给你留下了怎样的印象?铁罐骄傲,陶罐谦虚.平和.你是从哪里知道的？读课文，从课文中划出相应的句子。（课件）

    （2）抓住人物的神态语气体会

陶罐一开口就是“你敢碰我吗？”它的意思就是陶罐敢不敢碰它，<不敢>。它根本就没有把陶罐放在眼里，它称呼陶罐“陶罐子”直呼其名，说明它有没有礼貌？<没有>。请同学们在课文中找出一个能够体现铁罐态度的词来。<傲慢>。面对铁罐的傲慢无理，陶罐又是怎样回答的呢？“不敢，铁罐兄弟”。陶罐有没有生气？<没有>。它不但没有生气，还很礼貌地称呼它为兄弟，并承认自己不敢碰它，说明陶罐怎么样？<很谦虚>。（课件）

    （3）学生同桌分角色，自由读。

    （4）全班指名分角色朗读。并进行评价。

    （5）分小组讨论陶罐和铁罐不同的神态和语气上，再加一些眼神和动作。

       (6)请两个同学表演陶罐和铁罐。

     2．读10～17段，请用简单的字和词语概括出铁罐和陶罐各自的命运。
     3．学生自学，组织讨论，全班交流，此时，教师恰当点、拨、抓重点词语和感情朗读，体会铁罐的狂妄自大，陶罐的宽厚谦虚。

四．这则寓言你明白了什么道理？ 
             这个故事告诉人们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。（课件）

板书

                         27陶罐和铁罐

                铁罐：傲慢  轻蔑  恼怒  愤怒                  各      相

国王御厨                                                   对比       有      互

               陶罐：谦虚  友善  宽容  大度                    

               铁罐：      无影无踪    化为泥土                所    尊        

荒凉场地                                                      结果    

               陶罐：      光洁朴素   成为文物                  长   重

   把故事讲给家人听，要有神态和表情，并加一些动作。多读陶罐和铁罐的对话，做表演，以后我们进行比赛看谁表演的好。