有一首歌，歌词这样写：在那云飞浪卷的南海上，有一串明珠闪耀着光芒。绿树银滩，风光如画，辽阔的海域，无尽的宝藏……歌词描写的是我国什么地方？

——西沙群岛。（板书：富饶的西沙群岛）

（一）听看课文朗读视频。完成任务：

1.边听边画，课文围绕哪句话来写的？

2.文章从哪些方面来描写西沙群岛的美丽风景？

任务1：文章围绕“那里风景优美。物产丰富，是个可爱的地方。“这句话来写的。指导朗读这句话（读出喜爱之情）。

任务2：文章描写了海面、海底、海滩和海岛的美丽景色。

（二）带领学生“眺望”海面，“潜入”海底，“漫步”海滩，“踏上”海岛，领略西沙群岛丰富的物产、美丽的景色。

通读课文，对自己喜欢的部分，认真朗读、体会，然后与大家分享学习成果。

1.“眺望”海面：

分享朗读成果，分享同学喜欢的句子。

问题：为什么说海水“五光十色”，“瑰丽无比”，说说透过这两个词，在你脑海中呈现的西沙群岛的海水是什么样子的？

 出示海面幻灯片，指导朗读“西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。”读出海水的“五光十色”“瑰丽无比”，感受文章语言的优美。

2.“潜入”海底：

品读欣赏：“各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”体会比喻句的生动形象。

观看海参、大龙虾的图片。

体会海参的懒洋洋和大龙虾威武的样子。小组内读一读，读出事物的特点。

读描写鱼的部分（大屏幕出示这段文字）。

从哪些词可以看出鱼很多？“成群结队”“各种各样”“多得数不清”“一半是水，一半是鱼”。

欣赏鱼的图片，指导朗读、品读。

3.漫步海滩。

用上两部分的学习方法，品读海滩的部分，以自学为主。

自读这一段，读自己喜欢的句子和词语，细心品味。
与同组同学分享朗读感受。——贝壳的可爱，海龟的有趣。
分析“拣”和“捡”的不同。“拣”，挑选。“捡”，拾取。

4.指导自学海岛部分。

①体会鸟多。（各种海鸟，遍地都是鸟蛋，堆积着厚厚的鸟粪）

②理解 “西沙群岛也是鸟的天下”的原因。

整体朗读课文，欣赏、品味文章的景色美、语言美。选取一组同学做小导游，向大家介绍西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛。（考查学生对课文的理解和感悟）。

搜集有关西沙群岛的资料，与同学分享。