4 槐乡的孩子 小学语文 人教2001课标版
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐米的欢乐。
2. 使学生能够从文中体会劳动的乐趣，培养学生热爱劳动的思想感情。
3.熟读自己喜欢的句子，使学生在独立阅读中能够各抒己见，畅所欲言，提高学生表达能力。
4.让学生增加爱对农村的热爱感情
1.读懂课文内容，感受劳动的快乐。
2.体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。
一．导入
谈话导入，激发兴趣。
大家的快乐是什么呢？（学生回答交流）。今天，老师和大家一块儿去槐乡走走，看看那里的孩子都有什么快乐。
2．板书课题。（让大家了解略读课文，区别槐和愧。）
3、课件出示本课词语和思考问题。
二、初读课文，整体感知。
要想解决这些问题，我们应该怎么办？对，读书。书中自有我们要的答案。那你想怎么读？下面同学们就采用你喜欢的方法读课文。老师也有一个要求，就是不管你采用什么样的方法，都请你认真读，留下阅读痕迹，遇到不认识的字，可以借助拼音或查字典读准字音，喜欢的句子画出来多读几遍行吗？
2、指名朗读，同学评价。
谁愿意读给大家听？其他同学也要听仔细，等会可以当小老师来评一评。
3、朗读评价后，交流感受。
谁愿意和大家交流交流，你读了课文之后，有什么收获、疑问、感受或是想法？
4、老师总结。
同学们可真了不起，读了一遍课文就能有这么多的感受。老师相信，在下面的学习中你肯定会有更多的收获。
三、诵读课文，读中感悟。
1.创设情境（出示课件）。同学们，看看这幅照片，你想说什么？那你能不能通过朗读表现出槐乡的美？（出示课件）
指名读，评价，再读。
2. 读句子，交流感受。（使学生感受到：天气这么热，可孩子们却不怕热，上山采摘槐米。可见他们能够吃苦耐劳。）板书：吃苦耐劳
3.（天气热）课文是怎么描述的？谁能读出天气的炎热？
指名读，评价，再读。
4. 拓展：还能用不同的语言来表现天气非常热吗？
指导朗读：（出示课件）在这么热的天气里，槐乡的孩子上山采摘槐米真是——吃苦耐劳呀！谁能读出槐乡孩子吃苦耐劳的精神呀？
指名读，评价，再读。
5.你从哪里可以看出他们很快乐？
男孩子：爬到树上、一下又一下、削着。
女孩子：捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；塞着，头一点一点的，像觅食的小鸭子。（引导学生体会比喻句的用法）
指导朗读：为什么这么快乐呀？能通过你的朗读读出来吗？
学生读课文，交流想法。（使学生感受到：劳有所获，非常愉快。）
四、拓展练习：
1、同学们，看到这么勤劳的槐乡孩子，看到他们热烈的劳动场面，是不是也激起了你对自己劳动体验的回忆？那谁能为大家说说你在家帮助妈妈打扫卫生或是和同学们一起值日时的劳动体验？ 2、学生发言，师生评议。
五、总结。
同学们，槐乡的孩子是勤劳懂事的，是吃苦耐劳的，是在劳动中体验（板书：体验）着快乐的，他们能够体谅父母，通过自己的劳动换取学费。老师也真诚地希望同学们都能做一个懂事的孩子、勤劳的孩子、快乐的孩子。
六、课后作业。
请同学们回家后，帮妈妈做一件家务事，体会下劳动带来的快乐和满足感。
