同学们，上节课我们初读了22课《富饶的西沙群岛》，这节课我们继续走进课文，去游览令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。通过上节课的学习，我们知道西沙群岛是我国的海防前哨，可见它有着非常重要的地理位置。请同学们回忆一下，课文概括写西沙群岛特点的句子是什么？板书：风景优美 物产丰富    这是全文的中心句，课文就是围绕这句话来写的。

选择自己最喜欢的部分认真读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢。

1、自主读书。

2、和小组同学交流：你喜欢哪部分，为什么喜欢。  

3、全班交流学习收获

师：你喜欢西沙群岛的哪部分，为什么？

一)（根据学生回答出示）探究：海水部分（感受西沙群岛的风景优美）

 (2自然段）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。 

1）学生汇报（海水颜色多、美）     

 一起看海水  课件出示（海水部分的文字图片）

2）师：海水都有什么颜色？你看了有什么感受？用本段什么词能概括海水的特点？ 板书： 五光十色 瑰丽无比        

学生带着自己的感受练习美读。

谁能把海水的美读出来呢？指名读

3）说说看，海水为什么这么美？（用“因为„„所以„„”这一句式来说） 

出示课件    看海水的色彩和海底的地形有关。

 小结：这么美的海水，让人一看，就知道西沙群岛是个风景优美的地方。

师：  你喜欢西沙群岛的哪部分，为什么？  

二）（根据学生回答出示） 探究：海底部分（感受西沙群岛的物产丰富）

（3自然段） 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

1）学生汇报（珊瑚多、美， 海参多、懒洋洋，大龙虾威武）   

板书 ： 珊瑚  海参  大龙虾

课件出示（第3自然段）

师：请同学们想象一下海底都有什么样子的珊瑚呢？ 课件出示 珊瑚图片（欣赏各种各样的珊瑚，找像花朵、像鹿角的珊瑚）理解“各种各样”

 学生练习美读  指名读

3）师：作者运用比喻手法形象的展示了海底珊瑚的千姿百态。从“懒洋洋”和“全身披甲、威武”我们感受到海参和大龙虾在海底的样子。

4）你喜欢三种生物中的哪一种，练习朗读相关句子，试着加上手势动作，读出喜欢之情！  分角色朗读

根据学生回答出示

（4自然段）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红樱；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

1）学生汇报：（海底鱼数量多、种类多、美） 板书：  鱼

课件出示（第4自然段）

引导学生从“成群结队、多得数不清、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”（夸张句）体会鱼数量多、美。  出示图片 

从“有的……有的……有的……有的……（排比句）、各种各样”体会鱼的种类多、美。400多种

出示课件：认识 4种鱼  学生练习美读排比句  指名读

小结：海底真像一个美丽奇幻的鱼的世界，让我们再读再体会，学生练习朗读。（  指名配乐朗读） 西沙群岛的海底真是个大宝库，我们从中看出它的物产丰富。

三）（根据学生回答出示） 探究：海滩部分（感受西沙群岛的物产丰富）

1）学生汇报：（海滩贝壳数量多、颜色多、样式多、美 ）板书： 贝壳    海龟    课件出示图片

2） 引导学生从“拣不完、颜色不一、形状千奇百怪”体会贝壳多、美。 学生练习美读    指名美读

四）（根据学生回答出示） 探究：海岛部分（感受西沙群岛的物产丰富）

学生汇报： （海岛鸟多）
引导学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多” （树多——鸟多——鸟蛋多——鸟粪多

板书 ：鸟的天下  课件出示图片  40多种

  谁能把鸟的“多”读出来？  海岛真是鸟的天堂 。

师总结：同学们，刚才我们一起领略了西沙群岛五光十色的海水，海底的珊瑚，海参，大龙虾，鱼，海滩上的贝壳，海龟，海岛上的鸟儿，西沙群岛真不愧为是个风景优美，物产丰富的地方。

1、同学们，看到西沙群岛这么美丽富饶，你想说些什么呢？

2、师：课文最后一段说到：随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。相信有岛上军民的共同努力，西沙群岛一定会变得更加美丽，更加富饶。让我们带着对西沙群岛的喜爱和向往，共同祝愿它的明天更美好。

2、拓展阅读

必读：1.美丽的南沙群岛 2.美丽的镜泊湖

选读：1.桂林山水甲天下 2.童话般的九寨沟

1）背诵课文中自己最喜欢的段落。

2）搜集有关南沙群岛的图片、资料。