（一）谈话：同学们喜欢花吗？（欣赏花儿开放的视频并说说自己的感受。）
（二）花儿开放不仅能给人美的享受，还有一个特殊的作用，那就是给我们提示时间。（出示课题——《花钟》并欣赏日内瓦大花钟图片）
（三）边读课文边思考：课文中介绍的花钟是什么样的？

端起书自读课文，标段号。
再读课文，勾出生字、生词，并记住字形，用联系上下文等方法解词语意思。

   你能从课文中找出表示以下意思的词语吗？（1）表示动作、行为连续不断。（    ）（2）上下唇相合。比喻完全符合。（   ）（3）（花）盛开。（     ）（4）喜悦、高兴的样子。（     ）（5）柔嫩。（    ）（6）大概，大约。（   ）（7）天快亮的时候。（     ）（8）傍晚的天色。（     ）

用双色笔画出好词佳句，并标出自己的疑问。
用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
 “花钟”是指什么？
回想课文内容填空。

课文先讲观察后的发现：        ；再写不同的植物开化的时间与  

        有关；最后讲植物学家修建“     ”，其做法很奇妙。第一段用            来表达鲜花的开放，语言表达很有特点。这段构段方式上是            。

以昙花为例，来说明植物开花时间受温度、湿度、光照的限制。
读一读你喜欢的句子，并背诵。

  （一）学习第一自然段。

1、自读课文第一自然段，说说读懂了什么？

生：我知道了不同的花开放的时间是不同的。

生：我知道了留心观察会有新的发现。

生：我知道了牵牛花是在凌晨四点开放。……

2、用你喜欢的方式再读这一段，说说你的发现。

生：我发现这段的中心句“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

生：我发现这些句子都写得很美，我很喜欢。

生：我发现有一个句子不太美。“中午十二点左右，午时花开花了。”

生：我发现那些有关花儿开放的词用得很恰当。

3、读一读你喜欢的句子，并对小组的同学说说喜欢的原因。

4、练习：比一比，填写下面的表格，看看那组最快最准。

花的名称

开放时间

形容花儿开放的句子

牵牛花

凌晨四点

吹起了紫色的小喇叭

你喜欢这些句子吗？和同桌同学多读几遍能把它背下来吗？

6、你还知道哪些花儿开放的时间和样子呢？能仿造课文中的句子说一说吗？

7、课件欣赏，这么美的花儿我们同学们一定很喜欢，你想怎样表达自己的喜爱之情呢？（有感情地读并背诵自己喜欢的部分）

8、课外知识补充，课件欣赏世界各地的花钟及了解各时间开放的花。

1、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们来填一填，再体会体会。

 牵牛花吹起了紫色的小喇叭

 蔷薇                    

 睡莲                    

 万寿菊                       

 烟草花                       

 月光花                       

 昙花                       

 荷花                       

 桃花                       

 梅花