29 掌声 小学语文 人教2001课标版
1会认10个生字会写13个生词.
2正确流利 有感情的朗读课文，体会情感。
3理解课文内容，知道人与人之间需要关心、鼓励。
4懂得主动关心鼓励别人，也要珍惜别人的关心、帮助。
对于三年级的孩子来说读懂这个故事没有什么困难，但是平淡的叙述后面却包含着充沛而深厚的情感，为了让学生在情境、诵读中入戏，紧扣英子的情感变化这条主线，将掌声前掌声后的英子进行对比，领悟掌声的内涵，进而明白文章所蕴含的道理。
教学重点：感受英子在掌声前后得变化。
教学难点：
通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。
教学步骤：
一导入：
同学们你们接受过别人给你们的掌声吗？那么你的心情怎样？
二初读，体会人物的变化
1要求读准字音把句子反复读几遍。
2（出示课件）学生进行游戏学习基础知识。
三精读课文，体会人物变化
1学生自由朗读，读后说说英子给你留下了什么印象。
2出示课件第一自然段，让学生指出关键词，体会：“自卑”“忧郁”。
3出示课件第4自然段内容，学生齐读感悟：对英子留下了什么印象？
4学生有感情的朗读第1、4自然段。
5课文读到这里，你有什么问题？
6学生提出问题教师解答。
四精读课文
教师导入：那些是描写英子动作、神态的词语？
1指出所画语句。
2反馈交流，指导朗读。（英子为什么此刻低下了头？）
3理解两次掌声的含义。
4理解英子的来信。
五课外延伸。
