一、导入：

 师：秋天的雨是一把钥匙。它带着清凉和温柔轻轻的，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

师过渡：一幅连绵不断的画卷展现在我们眼前，让我们去欣赏颜色最丰富的这一幅吧。

 1、 交流学习第一句：秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。

 指名读。

 理解词语：五彩缤纷

 师引导：呀，他有一个词读的特别好，听出来了吗？这个词语什么意思？找一个词语来代替它吧。

 指名回答：五颜六色、五彩缤纷等

 师：这些词语都是表示颜色多而且漂亮的，在第二段中，就藏着很多漂亮的颜色呢！接下来就请同学们默读课文，一边读一遍想，那些是写颜色的词呢，把它画下来，并想一想这些颜色分别给了谁呢？开始学习吧！

交流：黄黄的，红色，金黄色，橙红色，雪白，紫红，淡黄色。

师：这么多美丽的颜色就叫：五彩缤纷

2、学习第二段2、3句

 (1）师：秋雨把这么多美丽的颜色给了花草树木，这个大地就像被施了魔法一样，全都变漂亮了，谁喜欢读银杏树这一句？

（学生：读句子）

 师：为什么喜欢这句呢？(学生回答原因)

 师：出示银杏叶，结合图画，反复读这句话，齐读这句话。（一片银杏树叶像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。两片银杏树叶，像两把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。满树的银杏树像一把把的小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。）

学生：读句子]io0j

 (2）老师：刚才我们通过想象银杏的叶子，把句子读活了，谁能结合想象读下面的句子，自己练一下。（它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。）

老师：指名读。

 师：为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢？（树叶飘下来的样子就是慢慢的）学习这种读书方法，想象画面，齐读这句话。

（3）.说话训练

  师：秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种，我们学着课文的样子也来说一说吧！

 交流练习（学生自由发言：它把—色给了——）

 3.（学习交流第二段3、4句话）

 师：谁还想读自己喜欢的其它句子？

 指名读田野的句子、果园的句子并说明喜欢的理由。

 4、交流学习第六句：

 师：菊花在这秋雨里也变美丽了。

 指名读句子描写菊花的句子。

  出示课件，欣赏菊花的图片。

 请读书最好的小朋友配音，其他同学欣赏。

 师：听你的朗读真是美的享受，送给她掌声。菊花仙子就只有这几种颜色吗？还可能有什么颜色？试着说一说。

 师：想也想不到，见也没见过的颜色菊花仙子可都有呢？所以，作者就用了“……”来代替了呢！

 5、师：这么美的段落，我们能不能把它积累起来吧！

 师过渡：在你们的帮助下，秋天变得更美丽了，秋天的雨不仅有一盒五彩缤纷的颜色，秋天的雨还有香甜的气味和好听的声音呢，分别藏在课文的三、四自然段。

 生读并说明喜欢的理由。

1、师：欣赏了这篇秋天的美文后，让我们拿起手中也去描写秋天吧！学生写作。

2、学生读作品。

师：秋天真美啊，难怪作者在课文的结尾这样赞美秋天—

 指名读最后一段、齐读。

 师：秋天的雨是一把钥匙。它带着清凉和温柔轻轻的，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了……这需要我们细细的观察，细细的体味。下课！