11 秋天的雨 小学语文 人教2001课标版
1.认识八个生字，会写十二个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。读出对秋天的喜爱和赞美。背诵自己喜欢的部分。
3.读懂课文的内容，感受秋天的美好。
4.积累好词佳句。
1.三年级学生已经有了预习习惯，对于课文中要求会认、会写的生字基本上已经掌握，但是对于特殊的字音、字形还有一些难度。如读轻声的词语“钥匙、衣裳”、“爽”字的书写笔顺等都还存在一定的问题。
2.三年级学生处于形象思维阶段，自主阅读能力还比较差。虽然对于概括各段主要内容的总起句都能找到，也能找出自己喜欢的句子，但是对于文章中艺术化的语言理解还不够深刻，对课文中隐含的思想感情的理解不够透彻。
1.重点：使学生通过课文生动地描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
2.难点：理解各种修辞手法所修饰的艺术化的抽象语言。
1.谈话。同学们，你们喜欢什么雨？谁来说说我们曾经学过哪些关于雨的课文？试着背一背。
2.导入。春天的雨像一位美丽的天使，用温柔的雨滴滋润着大地万物；夏天的雨像一个调皮的孩子，敲着大鼓，哗哗哗地从天而降；那么秋天的雨又是什么样子的呢？
今天，让我们共同走进《秋天的雨》，来欣赏秋雨的美丽。
3.齐读课题，十一《秋天的雨》。
1.自由读文，一边读，一边画出书中的八个生字，把带拼音的字多读几遍。
2.多媒体展示认读八个生字
yào shi chèn shì bō lǎ xián shang
钥 匙 趁 柿 菠 喇 衔 裳
3.巩固生字
①多媒体展示，轻声读下面的一段话。
是谁像一把神奇的钥匙，把秋天的大门打开了？
是谁给柿子、菠萝穿上了美丽的衣裳？
是谁吹起金色的小喇叭，告诉我们秋天来到了？
是绵绵的秋雨，是凉爽的秋风！
②齐读
③八个生字组成了哪些词语？在文中画出来，读一读。
④多媒体展示下列句子，齐读。
一把钥匙
趁你没留意
橘子、柿子你挤我碰
菠萝甜甜的
金色的小喇叭
小喜鹊衔来树枝
油亮亮的衣裳
⑤认读轻声字“匙”“裳”。
⑥指导读第一、四自然段。
4.认识多音字、拟人句。
①自由读第二自然段。
②讨论交流，秋天的大门里有什么？
③多媒体出示句子，读句子。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
shàn
扇 子
shān shān shān
扇 哪 扇 哪，扇 走了夏天的炎热。
④多媒体出示句子读句子。
橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢。
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
点拨：把橘子、柿子说成淘气的小孩子你挤我碰，把菊花说成美丽的仙子向我们点头微笑（拟人句），非常有意思。
⑤把自己喜欢的句子读给同学们听。
5.小组合作，认读十二个生字。
①多媒体出示生字，认读生字。
扇、枚、邮、爽、柿、仙、梨、菠、萝、粮、紧、杨
②指导写字。
“爽”“柿”
③抄写生字。
1.有感情地朗读课文。
2.讨论交流课文是从哪几方面写秋天的雨的？
3.指名说出自己的意见。
4.课文是从四方面描写秋天的雨的 .
是一把钥匙
秋天的雨 有一盒五彩缤纷的颜料
藏着非常好闻的气味
吹起金色的小喇叭
5.点拨：每一方面的意思，就是每段开头的第一句话，像这样的句子叫中心句，下面的内容就是围绕中心句来写的。
6.自主选择自己最感兴趣的一个方面，小组交流。
7.个别汇报，朗读体会。
①喜欢秋雨颜色的同学们把秋雨的色彩给大家讲一讲。
②画出表示颜色的词语和它们所对应的事物
③多媒体展示，说一说，填一填描写颜色的词语。
（ ）的银杏树
（ ）的枫树
（ ）的田野
（ ）的果树
（ ）的菊花
④仿照上面短语的形式说一说秋雨的色彩。
⑤多媒体展示秋景图，感悟秋色美。
⑥读自己喜欢的句子。
⑦小结：秋雨的颜色真多、真美、真是——五彩缤纷（领悟词意）。
过渡：秋天的雨不但色彩美，还藏着非常好闻的气味，哪位同学被那诱人的香味勾住了？
1、说说自己闻到了哪些好闻的气味？
2、多媒体展示果园图。
3、齐读第三自然段。
4、想象秋天的雨里还有哪些香甜的气味？说一说。
5、如果你这时来到果园里，你会怎样？
6、小结：秋天到了，水果都熟了，香味飘得满街满院都是，真是太诱人了。
过渡：秋天的雨不仅带来了缤纷的色彩和香甜的气味，它还会关心人呢！
1、小喇叭告诉好朋友什么了？好朋友又做些什么呢？交流交流。
2、多媒体填空
它告诉大家，（ ）。小喜鹊（ ），小松鼠（ ），小青蛙（ ）。松柏（ ），杨树、柳树的叶子（ ）。它们都在准备过冬了。
3、多媒体展示动、植物准备过冬图。
4、你还知道哪些动、植物是怎样过冬的？交流交流
过渡：秋天的雨是这样的美妙、神奇，那么秋天的雨带给我们什么呢？
1、齐读最后一段。
2、为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？带给小朋友的是一首欢乐的歌？小组交流。
四、反复诵读，体会升华
1. 小结：同学们，秋雨给我们带来了秋天的五彩缤纷，带来了秋天的芬芳扑鼻，带来了冬天快要来的信息，给我们的生活带来了美的享受和丰收的喜悦，让我们尽情地赞美秋雨，记住这美丽的秋雨吧！
2. 配乐感情朗读。
3. 把自己喜欢的部分背下来。
五、积累运用，拓展延伸
1. 交流扩展
秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，此时你最喜欢做的是什么事？交流交流。
2. 自选作业（任选一题）
①收集描写秋天的词句。
②把自己心目中的秋天画下来。
③和爸爸、妈妈去秋游，把自己看到的美景写下来。
一、我会写
shàn zi yóu piào liáng shuǎng shì zi bō luó liáng shi
（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
二、我会填
美丽的（ ）甜甜的（ ）炎热的（ ）
红红的（ ）金色的（ ）黄色的（ ）
三、我会连
钥匙 喇叭 衔着 衣裳
yī shang yào shi lǎ ba xián zhe
四、我会选
小鸟扇（shān shàn）动着翅膀在天空中飞来飞去。
爷爷手里握着一把扇（shān shàn）子。
五、我会比
枚（ ）粮（ ）杨（ ）邮（ ）衔（ ）
牧（ ）浪（ ）扬（ ）油（ ）街（ ）
六、我会做
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、这段话共有_____句话，第一句总的写_____。后几句分别写了_____、_____、_____、_____和_____。
2、这段话的中心句是_______________。
3、这段话中主要运用的修辞方法有_____、_____。
4、用“~~~”画出短文中表示秋天丰收和欢乐的语句。
七、模仿秀
秋天的雨真美啊。_____________________________________________
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