一、图片导入，引出课题

　　同学们，看，秋天来了，田野里一片金黄、果园里一片丰收、花园里一片艳丽，下起了绵绵的秋雨。多么美丽的秋天呀！今天我们来学习一篇新的课文《秋天的雨》。

　　板书课题，学生书空课题。

　　（学生们响亮地齐读课题、再轻声的朗读课题。）

老师范读。

同学们边听边思考：这篇课文写了什么内容？

学生们自由读课文。

自学要求：1、标出自然段序号。

                  2、画出不认识的字、不明白的词语，可以同桌讨论来解决。

检查字词的学习情况，出示词语：

钥匙  喇叭  衣裳

读准轻音，结合图片理解词意。

柿子  菠萝  粮食  梨树  邮票 

用形声字的方法记住字形。观察这些形声字，说说特点。

凉爽  清凉  炎热

正确读音。指导理解其中的近义词、反义词。选用其中的两个词语造句。

衔来 

读准字音，出示图片、字典里的正确解释，帮助学生理解字意。

趁机  留意

找出文中的句子，用换词法把“留意”换成“注意”并加深理解近义词。

油亮亮

积累ABB词。

扇子  扇哪扇哪   飘哇飘哇

读准字音，指导“扇”这个多音字的读音并组词，同时出示两个句子，想象画面，指导朗读。

扇哪扇哪、 飘哇飘哇，请同学们照样子说一说。

检测会认的字：

整体出示会认的词语：钥匙、趁机、柿子、菠萝、喇叭 、 衔着、衣裳。

去掉词语剩字读一读：钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳。

本文有12个要求会写的字，这节课指导书写其中的6个。出示要求会写的6个字：爽、枚、柿、菠、萝、邮，重点指导爽、枚、柿。教给学生写字方法，一看二写三对照。学生书写其它三个字。

把这些字词送回到课文中，指名读课文。

边读边思考：课文的每个自然段主要写了什么？

教师指导学生找出第一自然段的中心句来概括段意。

学生默读课文2-5自然段，画出中心句来，概括出每个自然段的内容。梳理中心句，把握作者的写作思路。这五句话像一首小诗，配音乐，请同学们带着情感读一读。

总结：这节课，绵绵的秋雨把我们带进了一个美丽的秋天，下节课，它将伴随我们走进一个丰收的快乐的秋天！