《秋天的雨》教学设计

孟定崇岗小学  李会兰
【教学目标】
   １、复习 “清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。
   ２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
   ３、读懂课文内容，感受秋天的美好。
   ４、积累好词佳句。
【设计理念】
   １、以读为本，学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。
   ２、重视读中积累好词好句。
   ３、自主合作探究，多种语文实践，在教学过程中，让学生自主选择学习内容，小组交流，探究发现。
【教学重、难点】
    使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是课文的教学重点，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。
【教学方法】
多媒体辅助教学、自主学习、合作交流。
【教学准备】
１、多媒体课件。
（教学中出示的春雨视频、词语、句子、动物过冬图片、秋天景物的图片）。
２、彩笔 、画画的纸张。
【课时安排】  一课时

第二课时
〖课时分解目标〗
１、正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美。
２、结合课文，理解重点词句的含义。
〖教学过程〗
一、视频引入
   （播放课件）板书课题：11 秋天的雨
二、品读课文，读中感悟，体会秋天的美好。

1、自读课文（教师提出要求）
（你看到了什么？秋天是什么样的？画出中心句。）
２、个别汇报，相机点拨，朗读体会：
    喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。教师利用多媒体课件出示中心句，感情朗读。

3、略读第一自然段。

三、品读第二自然段。

1、找出描写颜色的词。

2、精读重点语句。

“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”
    “红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”

3、出示句子：
“橘子、柿子倾斜角挤我碰。”
“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”
这两句又运用了什么样的手法？（拟人）谁来读读、齐读。4、再读句子，像这样的好句子，课文中还有很多很多，你快去找找看，读一读。
5、学生展示读，教师适时鼓励。
6、小朋友们读得真好，现在和伙伴们交流交流：课文是从哪能几个方面来写秋天的雨的？
    教师适时板书：
是钥匙、是颜料、藏气味、吹喇叭。

7、再读课文，体会秋天的美好。
要求：最后齐读。（配乐）课件展示

四、学习第三自然段。
    秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，我们班哪位小朋友们被那诱人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（说中扩展）
    秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人陶醉！（引导朗读）

五、小组合作，学习第四自然段。

  1、秋天的雨吹起了金色的不喇叭，同学们听到了什么？谁也听到了？动植物是怎样过冬的？小组合作完成答题卡。教师提要求：小喇叭告诉大家，冬天快要来了，你看──（媒体展示动植物准备过冬的情景图）同学们快快选择一种可爱的动物或植物，说一说它们是怎样过冬的。
   2、学生反馈小结。

在教学过程中，让学生自主选择学习内容，小组交流，探究发现。
六、欣赏秋天的美景（课件）
    秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时你最想做的又是什么？（画一幅秋天的图画）
七、拓展延伸
  自选作业：
  1、收集描写秋天的词句。

2、和爸爸妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。
3、观察动植物是怎样过冬的？

板书设计：

11秋天的雨

钥匙

秋天的雨     颜料     丰收  欢乐

气味

喇叭