一、课前准备（听歌曲《西沙，我可爱的家乡》）

二、谈话导入

1.这曲子歌唱的是哪儿？

2.在优美的旋律中，你仿佛看到了怎样的西沙群岛？

    3.让我们跟随着课文，在文字中去游一游富饶的西沙群岛。

三、复习巩固

1.复习词语。

富饶  岛屿  山崖  威武  产卵  渔业  栖息  鸟粪  祖祖辈辈  飘飘摇摇

自读要求：屏幕上这些词，如果你都能读正确，那你就很棒了，如果你能在读正确的基础上再发现些什么，那就更棒了。同桌可相互检测和交流。

学生互测，教师检测

2.复习课文主要内容。

（1）西沙群岛是一个怎样的地方？课文是从哪些方面来介绍它的？请大家先用自己喜欢的方式读课文，把问题的答案试着对自己说一说，再举手告诉同学。

（2）教师检测并板书

板书：风景优美  物产丰富

四、品读赏析第二自然段

1.咱们先来欣赏西沙群岛的海水，请大家自己读一读第二自然段，一边读一边思考这一段主要写了什么？

生：这一段主要写了西沙群岛的海水很美。

2.哪些句子具体描写了海水的美？（指导朗读）

3.你能用文中的词语来概括海水的美吗？（五光十色、瑰丽无比）

4.如果我们在朗读的时候强调这样的关键词，效果又会有什么不同？

5. 如果把“五光十色、瑰丽无比”换成“五颜六色、美丽无比”，体会一下又有什么不同？（课件出示）

6.你们觉得哪一句读起来更美些？为什么？

7.小结：是的，作者用词多准确呀！如果我们写文章时也像这样把词用准确，那文章就会更出彩！现在咱们再回到句子中，老师给大家配上音乐，我们来一边想象一边读。（配乐读）

8.海水之所以这么美，那是因为？

生：因为海底...... （课件出示，齐读）

五、自读自悟三至六自然段

1.西沙群岛不但海水很美，物产也很丰富。它都有哪些物产呢？请大家在3-6自然段里找一找。

2.请选择最喜欢的一段读一读，边读边想一想这一段主要讲了什么？再有感情地读一读，抓住关键词读出自己感受。最后再读给同桌听听，和同桌交流交流。  

学生自读自悟，教师巡视点拨，相机鼓励学生。

3.学生汇报，教师指导。

（1）喜欢第3自然段的同学请举手。请先按屏幕上的要求说一说。其他同学也根据他的提示迅速在书上找到相应的段落，并认真听他读。

(出示要求：我最喜欢第____自然段，这一段主要写了____________，我想给大家读一读。）

①海底的珊瑚怎么样？请你在这段话中找一个词来形容，并在读的时候强调这个词。（各种各样）

指名读、齐读

②课件出示各种珊瑚的图片，感受珊瑚的各种各样，并练习说比喻句。

③海底还有什么？它们怎么样？请抓住关键词读出自己的感受。

④一边表演一边读这个自然段。（指名读、齐读）

（2）同学们还喜欢哪一段？请来读一读。

预设：

①生：我喜欢第4自然段，这一段主要写了海里的鱼多而美，我想给大家读一读。（指导学生抓住关键词句读出鱼的多而美。）

师：真的一半是水，一半是鱼吗？（体会夸张的手法）

师：哪些句子又让你感受到了鱼的美呢？（指名读）你们能看着这些图片，描述这些鱼的样子吗？（指导背诵）

②生：我喜欢第6自然段，这一段主要写西沙群岛鸟多。我想给大家读一读。

师：从哪些句子体会到这真是鸟的天下？请抓住关键词读一读。（通过树多、鸟蛋多、鸟粪多体会鸟多）

③师：描写海滩这一段也很有意思。谁来读一读。

师：从哪些地方感受到了海龟的有趣？

4.资料扩展

六、我口诉我心

此时此刻，西沙群岛给你留下了怎样的印象？你想说些什么？

七、课堂总结（配乐）

同学们，富饶的西沙群岛是我们祖祖辈辈生长的地方，就是这样一个可爱的地方，它曾有过“海上丝绸之路”的美誉，也曾历经被掠夺的沧桑。任由岁月更替，我们都要永远铭记西沙是我们祖国神圣不可侵犯的领土。今天，让我们勤奋努力，将来把它建设得更加美丽，更加富饶。让我们带着憧憬和希望，读一读课文的最后一个自然段。

八、作业布置。

1.摘抄课文中的好词好句并背诵。

2.请用写一写、说一说或者画一画的方式向家人介绍富饶的西沙群岛。