同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观；我们曾看见过高山上的瀑布，感受过它的雄伟与壮丽。今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！

 1、换词练习美丽的（）
  （）的小兴安岭
 2、提示学习目标。
 3、紧扣中心，整体感知。
  （1）听录音，观看小兴安岭四季风景图，整体感知课文。
  （2）找出课文的自然段，并说出哪个自然段概括了文章的中心内容。
  （以小组为单位，互相讨论研究。目的培养学生的合作学习能力和探究能力）
  （3）学生发表，师给予肯定。（要求学生畅所欲言，各抒己见，无所顾及。）
  （4）学习课文的最后一段
  指名读、小组读、齐读。
  思考：哪个词写出了小兴安岭一年四季的特点？
  生：景色诱人
  师：读完了，你有什么发现？
  生：我觉得这段话写的很美。
  生：这段话概括了全文。
  生：这段话里有很多比喻句。
  师：同学们说的非常好。主要写了小兴安岭的美丽和富饶。
 4、学生通读全文，去发现作者的写作方法。
  师：读完全文，你发现作者是按什么顺序写的？
  生：按“四季”顺序写的。
  生：就是按春、夏、秋、冬的顺序来写的。
  师：如果你是作者的，你会这么写吗？说说原因。
  生：我会的，因为这样写醒目，读者明白。
  生：我也会这么写的。我觉得这样写比较容易些。
  生：我不会这样写的。我觉得这样写很繁琐，挑一两个季节来来把小兴安岭的特点写出来会更好的。
  师：你们的想法新颖，都说的有理有据，老师建议课后把自己的想法，通过改写小兴安岭一文来展示给大家好吗？看谁的想法别具一格。
  5、感悟品味。
  （1）学生交流自己喜欢的语句，并引导诵读品味。
  根据学生朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝条——欣赏映在水中的影子。
  学生说喜欢的原因，教师板书。
  多媒体播放小兴安岭春天的画面，边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。
  （2）借助刚才的学法，小组讨论并感情读夏、秋、冬的段落。
  （运用学习春天段落的方法来自学，以小组为单位，合作学习，共同完成学习任务。）
  （3）检查小组学习情况
  指名有感情的朗读课文
  选择自己喜欢的段落感情读
  交流你对这三个季节小兴安岭的体会。学生畅所欲言，各抒己见。抒发自己的思想感情。
    （三）总结全文。

  1、背诵自己喜欢的段落，写在摘抄本上。
  2、当小导游把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。
  3、画出自己家乡四季风景图，并口述内容。（创造想象，勾勒图画。）