一、导入

出示大屏幕

同学们，我们已经知道在我国的南海海面上有一群岛屿是什么岛啊（西沙群岛）那么它是一个怎样的西沙群岛呢？

齐读课题。（板书：富饶的西沙群岛）

二、复习

1、上节课我们已经把字词学会了，先来检查一下词语。

出示投影

风景优美  物产丰富 五光十色 交错  威武  高低不平  各种各样  懒洋洋  披甲  成群结队

形状  千奇百怪  四脚朝天  蠕动  祖祖辈辈

2、课文我们已经读过了，谁能说全文是围绕哪句话写的？（风景优美 物产丰富）

三、过渡：那么西沙群岛的风景到底有多优美，物产有多丰富呢？让我们一起走进课文去看看吧！

四、合作探究

㈠请同学们选择自己喜欢的方式读文，想想从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶呢？（海水海底海滩岛上）

㈡你最喜欢其中的那个地方呢？你就好好读一下，并把你最喜欢的或感受最深的词句用波浪线画下来，说说你为什么喜欢？好在哪里？小组交流。

五、汇报交流，教师点拨

㈠海水这一段

学生汇报的有：我喜欢海水一段的描写，海水的特点是五光十色，瑰丽无比，说明海水颜色非常多。

都有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的

教师点拨：1、你还能什么词语来形容海水的颜色呢？（五颜六色 五彩缤纷 色彩斑斓）等

2、你能读出海水的魅力吗？

3、教师提问：谁还能来说说这段？

学生：因为海底有高低不平，有山崖、有峡谷，海水有深有浅，从海面看色彩就不同了。

教师点拨：①能用因为……所以……的句式来说一下吗？

②让我们再来感受海水的特点。

㈡汇报海底这一段

1、汇报珊瑚的句子

教师点拨：出示投影珊瑚的图片

把什么比喻成什么

还运用了什么修辞？

谁能用有的……有的……也来说话？

2、汇报海参的句子，出示海参

教师点拨：怎样理解蠕动？

怎样蠕动的？（懒洋洋）

能说几个ABB句式的词语吗？

3、汇报大龙虾的句子。出示大龙虾

教师点拨：在你的印象中，那些人最威武？（将军士兵）

那么你能把这句话还写成一个比喻句吗？

出示投影：大龙虾像——一样威武。

读出大龙虾的威武劲，可以带动作。

出示投影：西沙群岛真是（）。海底的珊瑚——（）海底的海参——（）海底的大龙虾——（）

让我们再来品读一下海底的物产丰富。

㈢回报海底的鱼。海底还有一种可爱的小动物老师早就想去看看了，谁来说说他们？

学生汇报：鱼数量多，种类多

鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。（说明鱼很多）投影出示

各种各样的鱼多得数不清。

教师点拨：是啊，老师在课前查阅了有关资料，西沙群岛里的鱼可有400多种呢？那么你能用别的词语来形容鱼的数量多吗？（不计其数 成千上万 数不胜数）

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇，有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。写出了鱼的样子，用了形象的比喻。

教师点拨：飘飘摇摇是AABB式，能说出几个这样的词语吗？那句好？好在哪里？

点拨：作者用巧妙的比喻吧这种鱼写具体了，其实写文章呀就需要让想象飞起来，有了想象，文章就会多姿多彩。

看最后一句，投影出示：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

西沙群岛的鱼不但多，还很美丽可爱，让我们再来品读一下。指读。

㈣汇报海滩这一段

教师点拨：如何“千奇百怪”的呢？你能插上想象的翅膀吗？

投影出示：如：海滩上的贝壳各式各样，有的像_____，有的像_____，真是_____。

㈤汇报岛上这一段

教师点拨：运用了怎样的写法？（总——分）

六、师小结：同学们，我们游览了西沙群岛的各个地方，你再一次感受到西沙群岛的特点了吗？（风景优美，物产丰富）此时你最想说什么？（我为你骄傲，我为你自豪，我要好好学习，长大以后要建设西沙群岛，我要让西沙群岛更加美丽，更加富饶。）

好，让我们一起祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽，越来越富饶。

齐读最后一段。

七、作业：

1、把优美的词句抄下来。

2、仿照其中一段的写法，也来描写一种景或物，要写具体。

                          富饶的西沙群岛

风景优美      海水：       五光十色       瑰丽无比

                     海底：     各种各样       蠕动

物产丰富     海滩：      拣不完

                     岛上：     鸟的天下