同学们,今天我们共同上一节语文课.

同学们生活在社会这个大家庭里一定感受到过爱,

那么爱是什么呢？(  学生回答     )

爱还可以怎么表达呢？本组课文会告诉我们怎么去爱别人，让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。课前导读（　　　　大屏幕出示短文《爱的掌声》　　　）

自己用喜欢的方式阅读短文

今天这堂课就让我们一起走进一个关于掌声的感人故事。教师板书课题

自由读课文、读准字音、字词，分小组认读课文中的字词。

分小组 汇报 认读 “资 ”次加女 （两个简单的加在一起）

             认读  “烈、    励” 熟字加偏旁   

              认读“ 麻 ”   猜字迷

              认读 “症”换偏旁   证字去掉言字旁换成病字旁

归类识字  上下结构：姿  势   吞   烈   普

                  左右结构：投  沉   绪   鼓   励

                  半包围结构：愿   述    通

同学们真是善于观察，我们能分类根据不同的字形来记忆生字，能把生字记得更准确。

大声读一读

教读多音字“落”（课件演示落字三种读音）

在这些生字中有一些还要求我们会写（课件出示会写的生字。

“势、励”这两个字比较难写，让我们一起写一下吧！

五、再读课文，批注品悟第一自然段

同学们已经把字词掌握得很准确了，下面就让我们一起走进这个感人的故事。

把书拿起来，轮流读课文，每人读一个自然段。

批注课文

批注提示:  课文中的英子你觉得她是一个怎样的女孩？

分小组汇报  其他学生补充教师板书  自卑 、  文静、狐独、     寂寞    不爱说话

你从课文中哪体会出来的？通过朗读告诉老师。

再读一读，填一填（课件展示） ，当英子狐独时 ，   你在干什么  ？

                   当英子寂寞时 ，你在干什么？                         

                   当英子自卑时  ，你在干什么？

当我们在操场上玩耍嬉戏时，英子不能她只能呆在教室一角。指名填一填。

让我们再来认识一下这个自卑的女孩，一起读这一段。（教师指导朗读）

同学们无情的病魔夺走了英子的快乐，给她的是孤寂中的痛苦与自卑。

你们想不想让英子改变一下？

想吗？同学们又是通过什么方法让她改变呢？

作为我们下节课的批注提示，下节课我们再一起学习29课《掌声》。

认读练写本课生字词语