一、       一、 创设情境，激发兴趣

1.师边板书边说道：请举起手和老师一起来写“岛”字。知道岛是什么样的地方吗？（指两位学生说一说）老师告诉你们，那些被水围绕的陆地和山叫做岛！（边说边板画蓝色的水和山在岛字周围）那什么叫群岛呢？（边说边板书：群）（请一位学生说：许多的岛组成了群岛。）是啊，我国有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。（边说边板书：西沙）一起读一读！

2.了解西沙群岛的重要地理位置

师：（课件出示西沙群岛地图）看，这就是西沙群岛，她就像一颗颗美丽的珍珠，洒落在南海上，（出示中国地图）构成了祖国的南大门。海军叔叔日夜站岗放哨，守卫着祖国的边疆。所以那里又被称为“海防前哨”（出示：海防前哨）一起读！（学生读）（出示句子：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。）让我们一起来读读这句话吧！（齐读）今天就让我们去祖国的“海防前哨”——西沙群岛看看吧！

二、初读课文，整体感知。

1.自由读课文（课件出示阅读提示）

师：请大家打开课本，翻到第87页，自由读读课文，完成以下要求：

①读：读准字音，读通课文，难读的词语、句子多读几遍。

②画：用“——”画出课文是围绕哪句话来写的？

2.反馈交流字词

过渡：读得这么认真，那生字新词肯定没有问题了！

（1）出示词语 富饶   瑰丽   威武绽开   蠕动   产卵   海参   红缨   珊瑚

师：看！谁能来读读第一排词语，词语也是有感情的，你能读出感情来吗？

（抽生1）读得真不错，我们也学着他的样子读一读吧！

师：哎，第二排得词语比较难读，老师想请一位小老师带着大家读一读吧！（小老师领读带拼音的词语）你们发现了吗，这排词语都是表示什么的呀？（动作）是呀，所以老师把他们放在一起呢！

师：第三排的词语谁愿意读呢？（抽生1）“参”是个多音字，你读对了。（出示多音字）我们一起来读读这个多音字吧！师：cān，生：参加、参观；师：shēn，生：海参、人参。知道红缨吗？不知道，我们来看！（出示图片）红缨就是用红丝线做成的装饰品。

3.交流中心句。

过渡：词语读准了，真好！那么课文是围绕哪一句话来写的呢？（指名说）对了，我们在第一自然段里找到了它，（出示中心句）一起读读这句话吧！

4、齐读第一自然段

三、再读课文，初学课文

1.自由读课文，本文从哪些方面介绍了西沙群岛的美丽和富饶？（海水  海里  海滩  海岛）

2.让我们一起走进大海来看看海水？出示海水三幅图片

（1）谁来说一下感受？

（2）文中是如何描写海水的？让我们自由读第二自然段。

（3）海水都有哪些颜色呢？

（4）你见过这么美的海水吗？（出示描写海水的句子，自己美美地多读几遍。）

教师指导朗读。(几个描写颜色的词一轻一重)

（5）同学们，海水为什么会五光十色、瑰丽无比呢？在文中找出答案。

再读课文第二自然段。

总结:西沙群岛的奇特地形造就了它特殊的美，让人见了顿生喜爱之情，让我们一起抒发一下情感。（男生读原因，女生读结果。）

（6）（出示图片）看海底的地形和陆地一样，有山崖，有峡谷。

（7）谁能用“因为…所以…”说一句话。

四、总结；

西沙群岛不仅景色优美，而且物产丰富，那么那里有哪些丰富的物产呢？下一节课继续学习。

 海底的地形和陆地一样，有山崖，有峡谷。

谁能用“因为…所以…”说一句话。

五．动手抄一抄：

    这篇课文向我们介绍了西沙群岛风景优美，物产丰富，作者用词准确生动，读来也非常有趣味，请同学们把好的词句摘抄在读书笔记上。