一、激趣导入，感知课文。

1.板书课题：灰雀

2.出图：“灰雀”

请你仔细观察图片，说一说这只灰雀长什么样？

3.灰雀不仅长得漂亮，还能发出悦耳的叫声，听，它为我们请来了许多词语朋友，快来读一读吧。看谁读得又准确，声音又洪亮。

4. 词语读的准确清晰，相信课文也能读好。

请你把字音读准确，语句读通顺。如果遇到读不通的句子，放回文中再多读几遍。

二、细读课文，理解文意。

（一）体会列宁对灰雀的喜爱之情。

1.  在我们读书的过程中，有一只灰雀真的来到了我们的课堂，假如它就停留在我们的教室的天花板上（红外展示，随时跳跃移动），请你抬头看看这只灰雀吧。

你们抬头看这只灰雀之后，身体上有什么感觉呢？

2. 你们看了这么一小会儿就累了，那有一个人总是观看树枝上的灰雀，就是——列宁（板书：列宁）

齐读para1

问题1：从书中找一找这三只灰雀长什么样子呢？

请你自己朗读第一自然段，告诉大家你从哪些地方看出来列宁非常喜欢灰雀。

能用你的朗读告诉我列宁的确十分喜欢灰雀吗？

2.是啊，列宁非常喜欢这些灰雀，可是有一天他又来到公园里，发现了什么？

他赶紧找——

出示句子：他把附近的树木草丛都找遍了，也没有找到。

此时此刻，列宁是什么心情？

能用你的朗读告诉我他的心情吗？

（二）品读对话，理解文意。

1—2段：

列宁就找呀找，这时他发现了个小男孩，他的名字叫？

（板书：叶戈尔卡）

请你和同桌分角色读一读。

3—10段：

读完之后，我要问了：

这只灰雀是否还活着？你是从哪里看出来的呢？请你按照自然段的顺序找。

回应①是的，叶戈尔卡知道灰雀还活着。

②嗯，他明确告诉列宁灰雀还活着。

③是呀，他说了两次“会飞来的”，还用了感叹号，就证明灰雀的确还活着。

11-16段：

看来，灰雀的确活着，所以第二天，列宁来到白桦树跟前，又看到了那只灰雀。

快看：灰雀正活蹦乱跳地在灌木丛中唱歌呢，而且叶戈尔卡也在一旁呢。

列宁看到叶戈尔卡，就跟他聊起来了。

请你自己默读para11-17，了解他们谈话的内容。

灰雀没有告诉列宁这些天它到哪儿去了，那你知道它去哪儿了吗？请你结合这张图片（示图），联系全文找一找，它究竟去哪儿了？

 回应：

Para6：他为什么不敢讲呢？

Para11：为什么低着头呢？

Para16：他怕灰雀说什么呢？

图片：看来图片能给我们提供许多信息啊，以后要好好利用文中的插图啊！

那叶戈尔卡为什么又把灰雀送回来了呢？

那你猜列宁知道是叶戈尔卡把灰雀拿走了吗？从哪儿看出来的？

他为什么不批评叶戈尔卡呢？

   （板书：诚实、知错就改）

三、扩展延伸。

读完这个小故事之后，你想夸夸谁？为什么呢？