一、谈话导入

同学们，这节课我们继续学习第25课，请大家齐读课题。这不是一句平平常常的话，这是一位伟人经过深深思考之后一个伟大的心声，让我们清晰而坚定的读。铿锵有力的读。 在课文当中，有一个词与中华崛起的意思正好相反，你们找到了吗？“中华不振” 二、感受“中华不振”的真正含义

（一）自读自悟 你是从课文哪些地方感受到了“中华不振”？用横线画出来。在感受深刻的地方做批注，（师总结：耀武扬威的外国人让你感受到了中华不振、围观的中国人让你感受到了中华不振、伯父的话让你感受到了中华不振、灯火酒绿的租借地，让你感觉到了中华不振。）刚才同学们说的这些事，都是发生在租界地里的，在租借地里发生的这一切，让周恩来强烈的感受到了“中华不振”。那么租界地究竟是个怎样的地方呢？你能不能用你的朗读来告诉我们呢？“一条条街道。。。。。。和耀武扬威的巡警”在租界地里，你看到了什么？“这一带真的和别处大不相同。”满大街都是洋人和耀武扬威的中国巡警，却看不到一个百姓。这是一个多么奇怪地现象啊，还有一件事，更让周恩来感到愤愤不解。出示“这个妇女。。。谁又敢怎么样呢？”读一读这串文字，你感受到了什么？（带着这样的心情，再来读读这段话）

（二）想象感悟 请你想象一下：这位妇女的亲人可能是谁？这位亲人可能是她。。。（根据学生的回答总结）不管是谁，都是她至亲至爱的亲人呐，当车轮轧去的那一刻，这位妇女的心都碎了。谁能带着你的感受读读这段话（适时点评）让我们一起走进这个可怜的妇女吧，一起读读。这位妇女是如此的不幸，可是肇了事的洋人呢？有一个词，深深的刺痛了我们的心，是哪个词？“得意洋洋”这个洋人得意洋洋的在想些什么呢？这个压死人的洋人没有被惩处，反而得意洋洋，你们说这是为什么？“中华不振啊”，中国的巡警不但没有惩处这个洋人反而把这位妇女训斥了一通，这又是为什么？“中华不振啊”围观的同胞们，给这个妇女伸张正义了吗？你们说这又是为什么啊？是啊，中华不振，围观的同胞他们只能握紧了拳头，敢怒不敢言。难怪伯父会说出这样一句话。当伯父说出这句话时吗，他的心情是什么样的？是啊，在我们的土地上，却给不了一个妇女最起码的公道。

（三）走进历史 让我们走进一百多年的中国，看看那段屈辱的历史：解说一百年前的中国东北，帝国主义列强横行霸道，他们的租界地里，洋房营里，随处可见洋人耀武扬威的嘴脸。他们住着最奢侈最豪华的洋房，尽情的享受着特等人才能享受的生活，然而他们的大门口，却立着华人与狗不能入内的牌子。在同一片土地上，灯红酒绿的外面，却是中国人无边的 痛苦生活，政府软弱无能，他们用割地卖地换来的钱吸食着鸦片，不顾百姓的死活，老百姓们在艰难的道路上挣扎，靠草根野菜生活，更多的人流落街头，他们成为洋人的奴隶，他们的尊严被洋人无情的践踏，徘徊在生命的死亡线上。。。此时此刻，你想说些什么吗？让我们带着感受再来读读这段文字。这就是灯红酒绿的租界，这就是没处说理的租界。难怪伯父会说“那是外国人的租借地，惹出麻烦了可就糟了，没处说理去。”这一切都是因为“中华不振“啊。让我们仔细的想想：中华为什么不振？请大家一起来读读下面的文字，相信会有更多的同学明白其中的原因。”老师读前一句，你们来读后一句。我们也曾经反抗过，但是我们的大刀，长矛面对洋人的洋枪大炮，结果只能是全军覆没。

（四）书写感受 过度：这一幕幕可笑又可悲的事实，终于使周恩来明白了“落后就要挨打”的道理。那天，周恩来回家以后，他想着白天发生的一切，想着中国遭受的一切不公平的待遇，他百感交集，他会想些什么呢？请你写出来吧。是啊，这一切不公平的事实，唤醒了周恩来想要振兴中华的决心。于是在那天的修身课上，当魏校长问同学们：诸生为什么而读书时？同学们回答的是？而周恩来的回答却是？现在你们明白了周恩来为什么而读书吗？他不是为了 ，不是为了，也不是为了？因为少年的周恩来，在那时就深深的意识到了中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华！于是他立志“为中华之崛起而读书”。

三、情感升华

他是这样说的，也是这样做的。他，赴法留学，同一批志士仁人求得了马克思主义，建立了共产党，他运筹帷幄，协助毛主席赶走了帝国主义，建立了新中国。在他和像他一样的爱国志士的不懈努力下，中国的国际地位不断提高，从1919起，中国不断收回了租借地，到新中国成立，租借制度彻底取消。周恩来总理为祖国的独立、富强献出了自己毕生的力量。曾被帝国主义强占了一百多年的香港和澳门如今回归了祖国的怀抱，中华开始崛起了，中华开始振兴了，面对这样一个崭新的中华，你们又将为什么而读书呢？老师相信你们说到就会做到，并且能为之奋斗一生。最后让我们已梁启超说过的这句话来结束本课。